樂於助人,是一種樸實的中國傳統美德。每個人都有遇到困難的時候,最需要的是別人給予的幫助。以下給大家分享關於樂於助人的作文，歡迎閱讀！
關於樂於助人的作文（一）：
在我們班級里，有一位同學，雖然平時說話不多，但是他十分樂於助人，這一點可是全班同學公認的。
有一次班隊課，上課前沈老師讓我們帶一些安全標誌。有許多同學忘記帶來了，而且現在我們中午吃飯在學校里，不回家去，所以大家都只好乾著急。可是，他卻帶了許多，於是，許多同學擁了過去，向他借。有的甚至害怕遲了會借不到，那么上課的時候就會被老師批評了，所以就擠過去搶著拿。他看到這樣下去可能會發生事故的。於是，他就大聲說：“別急，別急，大家不要急，慢一點，讓我一一借給你們，大家都有。”大家聽了這話，才紛紛把手收了回來。他站了起來，把手裡的安全卡片兩張一個人地借了出去。漸漸地，他手中的卡片越來越少了，身邊的同學也漸漸散開了。到了最後，他手中還有一張卡片，身前還站著一位同學。怎么辦？借給他自己就沒有了，不借給他吧，那他怎么辦？怎么上課？他想了一會兒說：“我把最後的一張卡片借給你，不過你畫好了以後一定要馬上還給我。”“知道了，謝謝你！”正在這個時候，上課的鈴聲響了起來，大家紛紛回到自己的座位上坐了下來。
上課後，老師請沒有安全標誌的學生站起來。他只好站了起來。老師批評了他，他一聲也不響。在畫安全標誌的時候，他與同桌拼了一張，很不方便。
一下課，我就走過去問他：“你為什麼不對老師說明，為什麼要把最後一張都借出去呢？”“我是沒有安全標誌了，當時我也想過不借給他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再說我回家還可以去畫呀！”我被他的話感動了，說：“你真是一位樂於助人的學生啊！”
故事結束了，你一定會問文章中的主人公是誰，他就是我們班級的范梅晨同學。
我，也要做爭做一個“小雷鋒”幫助同學、朋友、老師等人。我要從這些“活雷鋒”身上學到那種可貴的精神。如：在公車上給老人讓座；幫老師做事，減少老師的辛苦；教同學作業，為他們耐心的講解......我要努力的為別人做事，做好事！
學習雷鋒好榜樣！“雷鋒”這個名字不是掛在嘴上的，而是用行動去證明的！雷鋒不是說出來的，而是做出來的，我們要努力爭當一個光榮的“活雷鋒”！
關於樂於助人的作文（二）：
“借我支筆！”
“行。”
“橡皮我先用用！”
“喔！”
熟悉的借東西的聲音今日仍舊在班上響起。常說“做一件好事容易，做一生好事難”，我估計我同桌可以當“傳說中”做一生好事的人吧。
那個響噹噹的人物叫高X，胖胖的，很多人叫她“高富婆”。因為她天天在外面吃飯，所以兜里有不少錢。雖然長相一般，可心地善良，所以在同學眼中，即使再醜陋的她，也是美麗的。 記得那是一個陰沉沉的天氣，我的一次數學測試考砸了，心情很鬱悶，再望窗外的天氣，也和我的心情一樣，我一句話也不想說。上完廁所回到教室後，我來到高X身旁，有氣無力的說了聲“讓”。
她把板凳向前挪了許多，可我不知是因為“出氣”還是因為什麼，進去還要故意“擠”進去。坐在板凳上之後，高X陰著臉看著我，我頓時有種不祥的預感，感覺有陣殺氣襲來……高X咬著牙對我說：“下次再這樣，當心你的小命……你要知道，很疼的！”
這時，數學老師跑進來說：“下節信息課我不占了，給你們放鬆。”“耶！”眾人的歡笑聲中夾著我的慘叫聲。高X問我為什麼，我充滿恐懼的說：“我沒帶腳套，信息老師非K死我不可。”“我很同情你。這樣吧，我把我的借你好了。”高X笑著對我說。“可是你怎么辦？”我問。“別忘了……”她指了指自己的口袋，“有錢呢！”我接著問，還是膽戰心驚的問，因為一提這事，她就有可能不借我了：“剛才，我……”沒等我說完，她就打斷我：“沒什麼了，拜拜！我去買腳套的。”
你可別以為她只以前幫過我，如今也是一樣。 今天作文補習要藍筆寫作文，我買了一枝，可是掉了，我在桌面上、桌底下、書包里都翻了個遍也找不著。啊，蒼天為何“有負”有心人啊？哇，上課時間馬上要到了，此時，我急得象熱鍋上的螞蟻——團團轉。高X只能幹著急。
過了一會，高X對我說：“算了，我給你錢，買一枝吧。”說完便在口袋裡掏錢。“呀，”高X掏出一張5元的：“最後的生命（最後五塊），算了，誰叫咱倆是多日的同桌呢？”“算了吧……”我推了推說。其實我是很想拿下的，可又不好意思……高X死死地盯著我，盯著我發慌：“好吧，等挨K吧，最後我給你5秒鐘考慮……”“那……那我……就拿著吧。”最後，還是怕“挨K”的想法占了上風。
怎么樣，是不是忌妒我有這么一個樂於助人的同桌呢？