傳統節日，是一個民族或國家歷史文化長期積澱、凝聚的成果，我國的傳統節日同樣也是從遠古發展而來，是中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。流傳至今的中國節日形式多樣、內容豐富，從中我們可以清晰地構想出古代人民社會生活的精彩畫面。
近百年來中國推行公曆曆法、公曆節假日，逐漸統領了全社會外在的生活秩序，並和國際接軌。二十世紀五六十年代“破四舊”政治運動衝擊波、二十世紀七八十年代改革開放以來的“現代化”市場經濟衝擊波，也使民俗節日傳承的鏈條斷裂。因此，近幾代人已經對屬於自己的民俗節日的由來和發展越來越陌生。
現在很多老師、家長會反映：在幼稚園開展與節日相關的活動時，洋節日似乎比傳統節日更吃香。在大城市，尤其是許多“雙語幼稚園”“國際幼稚園”，復活節、母親節、萬聖節、感恩節、聖誕節……洋節總是有豐富多樣、老少皆宜的活動可供選擇，如：復活節砸彩蛋、萬聖節化裝舞會、聖誕節環境布置等，而中國的重大傳統節日如清明節、端午節、中秋節、重陽節，都難以找到合適的組織孩子們活動的角度，意義最重大的“春節”，孩子們卻因為放假回到了各自的家庭，能感受到家人過節的氣氛，卻很少與同齡小夥伴共同探究“春節”的魅力。一方面，這與中國傳統節日與農耕、收穫緊密相連，因而關注“吃喝”更少關注“玩樂”有關；另一方面，也源於與我們當前對傳統節日的知識了解、意義挖掘不夠。