在經過高三黑色六月的洗禮之後我們來到了大學，所謂“十年寒窗圖破壁，學子功成報春暉。”在大學之前我們更多的關注的是我們的學習，而關於經濟方面我們考慮的較少，但是到了大學，越來越多的人有了更強的家庭責任感，想要替父母減輕家庭經濟負擔。同時經過十餘年的學業夯基，莘莘學子昂首邁進了新的驛站，在這個新的起點，學習好文化知識不再使我們唯一的目的，除了提高學術水平之外我們還需要學好為人處世的技巧與人溝通合作等綜合能力來面對未來的社會生活。於是越來越多的人走上了兼職道路。而家教由於時間適合，性價比較高，勞動強度較小，對大學生學習影響較小等優勢被越來越多的人所推崇。
可能如今仍有少數家長認為學生在學校的主要任務是學習，經濟方面的問題不需要考慮，常常見到家長給孩子打電話最後一句會說，好好學習，錢不夠了給家裡說，我們來給你解決，你在學校不需要考慮這些問題。但是在我看來，從我們走進大學開始，我們就應該為自己即將走上的工作崗位培養自己的競爭能力和工作能力。家教不僅僅是一件賺錢的方法，更是一個自我鍛鍊的機會，所以不論家庭條件如何我們應該鼓勵去嘗試。
也許對於很多大學生來說，家教生活已經成為了大學生活必不可少的一部分內容，有的同學辭掉一份家教馬上又開始尋找另一份，有的甚至一次就找兩份三份。但是這其中的酸甜苦辣，或許只有親身經歷的同學才能知道。從家教的實踐中我們可以學到很多：1、在家教過程中我們可以學到改善自己待人接物的技巧，鍛鍊自己的社會交往，語言表達能力，以及自己提升自己尋找，歸納，解決問題的能力。2、在家教過程中我們可以讓我們所學的知識歷經實踐的檢驗而更加精進。實踐的過程可以讓我們複習以前學到的知識的同時及時調整知識結構，讓所學更加熟練，理解更加深刻。我們在學校的精力是有限的，在家教過程中最佳化學習結構，最大程度的實現學習的效率化和實用化，在家教和自我學習中取得平衡，這對我們今後的學習生活也是很有幫助的。3、很多人都是在家教中心登記然後多人競選上崗的，在這個過程中，我們必須學會如何推銷自己，讓自己在眾多人選中脫穎而出，很多人甚至是第一次擁有這樣的機會，而這種競爭能力對於我們今後的眾多面試，包括考研工作等都是很有參考價值的。4、從試講是因材施教的靈活到後來家教服務的責任，從初次與家長溝通的熱情與中肯，到日後與家長商討學習計畫和目標的科學與謹慎，我們不僅經歷了學生到老師角色的轉變，也經歷了從被管理被約束到為他人負責的心態的改變，在這個過程中，我們溝通能力，責任感，思維方法等方面都得到了有效地鍛鍊。
但是同時，家教中也有很多辛酸和委屈：1、有時候身體不舒服，或者天氣惡劣卻不得不忽略這些不利條件，需要咬著牙堅持。我去年當家教補習化學時是冬天，有幾天晚上氣溫驟降，回南湖的時候刺骨的寒風吹著，我卻穿著單衣，咬著牙打著顫堅持著才拖曳著回去，到了寢室倒頭就睡。還有幾次，風很大，雨點都吹到了身上，衣服都濕透了，冬天的寒氣深入骨髓，那種臉上的刀割感，身體的刺痛感，至今仍讓我記憶猶新，還不要說有時沒有帶傘。2、對小孩無可奈何。有的小孩太貪玩，很多時候，我們不知該不該管，管了似乎是和小孩對著幹，以後教學過程中不好相處，不管吧，自己的責任感，教學效果和考試直接掛鈎的壓力，還有對家長的承諾最後讓我們心裡十分憤懣。我去年在家教過程中就遇到了這種尷尬的局面，最後兩邊似乎都沒有相處好。3、報酬被打折。確定家教關係時一般家長會和學生談好價錢，但是隨著關係的深入，可能家長就會想些辦法將先前談好的價錢打折。大一才開學時哥哥給一家談好每小時五十元報酬，後來經過一段時間的聯繫，他們逐漸熟悉起來了，在十一期間，哥哥去補課時，那家人又是遞可樂，又是留著吃中飯，熱情至極，但是報酬卻從開始的五十降到四十甚至最後降到三十，哥哥看著那家人的熱情好客又不好說什麼，最終只能找個藉口辭去了這份家教。4、難以給自己定位。我們去當家教，按道理說，我們的角色是老師，但是很多時候看著和我們同是九零後的學生，我們卻無法在他們心裡確立起老師的地位，只能和他們作為好朋友。但是這就帶來了一件額外的任務。在教學過程中，我們需要陪著他們聊些他們感興趣的話題，甚至還要陪著他們玩，否則關係難以拉近，教學效果大打折扣。於是家教有時卻要變成玩伴的角色。5、有些學生基礎差，學習習慣不好，我們的家教一般都是每周幾個小時，而他們學習的主體部分和我們家教工作沒有關係，我們除了幫助他們解決疑問，就是介紹一些思維方式，幫助他們總結方法，而他們卻不肯在平時學習中運用。這原本也沒有什麼，但是往往家長習慣性的把他們的考試成績和我們的教學效果掛鈎，這往往是不現實的，無形中增加了我們的壓力。
英國作家懷特海先生說“在中學階段，學生伏案學習，來到大學，他必須站起來，四處觀望。”這說的就是大學階段綜合能力培養的重要性，所以我們不僅要學會當家教，更要學會當好家教。那么如何能夠當個好家教呢？
首先、要根據能力來選擇家教對象，每個人的能力有大小，家教經驗有豐富和匱乏之分，那么家教對象的選擇也有需要謹慎。有人說，既然請家教，那肯定是這一科很弱了，我們學的再差，好歹也上了大學，怎么會教不好呢？但是現在卻有一種趨勢，越來越多學習拔尖的人想請家教，因為他們目標高遠，不肯容許自己有一點學習上的漏洞，去年我家教的高三學生期中考試數學149，英語141，但是語文作文和理綜記憶性內容實在不敢恭維。像這樣的學生，教起來就不是那么輕鬆了。所以選擇家教對象要慎重，最好提前了解一下對方的學習能力和水平。
其次，要選擇適合自己的學科。每個人都有自己的強勢學科和弱勢學科，並不是所有的學科都特別適合我們，我們對自己的強項要有一個清晰的認識，在某一科或幾科上有紮實的基礎和獨到的學習方法，做到真才實學，這樣才能不誤人子弟。否則遇到自己不懂得問題，強不知以為知，只能讓學生更加糊塗。再一點，有人說，我先確定下來這份工作，然後把高中的知識再好好學一遍，這樣也來的及。我們先不說這個人的學習能力如何能不能把這些知識補起來，我們只說大學裡我們精力能有多少，要是再返回去學習這些知識我們的學習會不會受到影響？所以不要抱著先找到工作再進行自我補習的做法，這是不明智的，也不是不現實的。
再次，要擺正心態，在家教時不能把自己擺在高高在上的位置上，認為什麼題目都只需要在講解的時候看看就能求解，要想在家教中真正學到東西，必須把自己放在較低的位置上，有句話說的好“茶壺在上，茶杯在下”要想把茶水倒入茶壺中，必須把茶杯放在茶壺之下。同樣要想學到東西，必須姿態放低。我們需要細心備課，需要講解的題目提前做一遍，最好能夠找到多種求解方法，然後想想和以前講的知識有什麼聯繫，有沒有同類型的題目作為參考，可不可以歸納出一種題型的通用方法。一直認為當家教歸納和類比能力是很重要的，否則學生只需要買資料書自己看就好了，請家教就失去了意義。還有就是要有在做家教時要把相關的知識複習一遍，再結合後來學到的知識，甚至是在大學學到的微積分等知識，想想對我們現在的學習內容有沒有現實意義。有很多時候，我們在家教過程中會複習到很多自己高中沒有掌握太牢的知識，這個時候就需要我們能夠虛心學習，不斷充實自己。切不可瞧不起高中的知識，因為自己不會的掌握不牢的知識都是值得我們學習的。
接著我們需要注重與家長和學生的溝通。對於家長我們應該多交流多聯繫，讓他們對孩子的學習進度和學習狀態有較準確的了解，切記為了和學生處好關係一起串通好欺瞞家長。因為有時誠信比家教效果更能讓一家人放心，要是家長發現你有欺瞞行為，你的家教也就乾不長了。對於學生，我們適當的溝通時必要的，但是沒必要為了讓他們學習凡事就遷就著他們，對於有些無關痛癢的細節我們就可以忽略，有時就當是哄哄他們，但是有些原則問題一定要堅持到底，比如學習時間一定要準時，安排的學習任務一定要按時完成，否則我們的家教就是陪太子讀書，純粹為了賺錢。我們在家教中所需要取得的成就感就只能是一句空談。
然後我們要做好表率作用。我們給學生安排的任務，所教的學習方法自己一定要能夠做到身體力行，自己在學生面前要表現出積極向上，勤奮好學的姿態，包括在自己的一言一行中要注意措辭，要符合自己的身份，所講的內容能夠給我們的學生以啟發和激勵。現在最常見的不符合家教身份的做法就是學生在做題家教在一旁玩手機，還有些家教在休息時和學生一起談論網遊，升級，到了接著上課的時間仍然聊的不亦樂乎。這些不僅僅影響了學習效果，還對學生照成了不良影響，是極不負責任的做法。因此，我們在家教過程中對於自己的言談舉止要起到為人師表的作用。
最後要注意對自己堅強意志的培養。不論發生什麼情況，一旦確立了與學生的家教關係，就一定要堅持到底。即使嚴寒酷暑，即使條件惡劣，即使有突發情況，我們也應該風雨無阻。若有突發情況，要及時和家長聯繫，將時間調整，且不能無故取消。對於報酬問題，在確立家教關係之前就需要商定，不能中途認為報酬太低或是有盈利更高的機會而單方面取消家教關係。對於家長降低報酬的做法要及時溝通，將自己的意見反饋給對方，若無效再做打算，畢竟這種情況下責任在對方而不在自己，這樣我們問心無愧，能夠還自己一份坦然。堅持到底，不僅是對我們意志的考驗，也只我們建立誠信的過程。
家教是一個契機，它讓我們相對輕鬆的走出校門，接觸這個繽紛的世界，而又不至於涉及太過複雜的環境，在這個健康的環境裡，我們可以在提高自己學術水平同時，提升自己的綜合能力和競爭能力，觸摸真實的生活，增強責任感，鍛鍊交際和語言表達能力……在這份土壤中我們逐漸成長為一棵參天大樹，棟樑之材，為我們今後的職業生活奠定好堅實的基礎。所以，在學有餘力的情況下，找份家教吧，給自己一份成長的機會，也給自己，一個為家庭分憂的機會。