篇一
下早操了，高老師告訴我們第一節聽我們的語文課，與眾不同的是，這次我們要用投影儀來上課，伴隨著上課的鈴聲，我懷著期待、緊張、激動的心情開始了這堂難忘的一課。
看見高老師高興地走上了講台，開始為我們講《海上日出》這一篇文章。老師給我們邊講邊用投影儀給我們上這堂課。看著投影儀上面的太陽慢慢的一步一步努力上升。我心裡想：啊！海上日出 多偉大，多奇觀！我覺得此時此刻的我好像看到了現實。高老師讓讀的特別好的人上來朗讀課文，其中就有我，我感到很自豪。
我覺得這一節課的知識我全都掌握了。我希望我們以後能多用投影儀來上課。
這節課令我難忘。
篇二
今天，老師在我們的教室講了一堂公開課。參加的人員有學校的各位老師。
老師的準備是，一個大螢幕、一個放映器、一個筆記本電腦。內容有，月光曲的由來和貝多芬同情這兄妹倆。板書和別的時候不一樣因為在板書的上字有一個月亮。我們想板書都這樣特別，那內容 也很特別我們因此就這樣認真聽講了。就連畫面也可以動我太希望以後的每堂課都是這樣，那有多好呀！我讀著課文仿佛到了大海邊，月亮正從水天相接的地方。月亮越升越高穿過一縷一縷輕紗似的薄 雲。在月光照耀的波濤的大海上。一個個水珠都湧上岸邊。
這堂語文課真讓我難忘！
篇三
今天我很高興，因為要上第四課，這是我們第一堂略讀課。我興奮的來到教室。可又想起昨天晚上老師讓我們預習語文園地一。我想今天耍上哪一課呢？
就在這時老師走進教室，打開電子白板。今天上第四課，我心裡暗暗高興。電子白板顯示有一幅很特別的圖片，圖片上有一個奇怪的符號，和米字差不多。突然，有幾個同學問：“這是什麼？”老師 聽了，便問：“有誰知道？”這符號我好像見過，可記不起來它叫什麼。這時老師發話了：“這是略讀號。”大家一聽，一下子好像都想起來了。
這一節課很快就下了，我好期待下一節課的到來。
篇四
今天的語文課讓我難忘。
我們該學《威尼斯的小艇》這一課，
先叫了幾個同學念了課文，不是丟字就是添字，讀的很不好。老師又問了同學們昨天晚上誰預習了，我舉起手來。因為昨天我上我確實預習了。只見班裡只有我和邢金陽預習了，老師很生氣，我心裡也 很難受，覺得下節課的體育肯定被占。
讀過了課文，就該學生字了。先讀了字音，組了詞，該分析字形了。老師讓李學坤那一豎排一人一個字來分析。分析過了，老師說有沒有錯誤，先是沒有回答，後來說的都不對。老師又生氣了。
因為我們耽誤了時間，所以第三節體育被占。
如果我們好好預習，會這樣嗎？
篇五
星期三，我們的老師給我們上語文課，後面的老師很多，都是聽我們上課的。
上課的時候我們聽得很認真，老師也講得很好，我們和老師就像一對黃金搭檔一樣，配合得很好。老師先給我們講課文，再讓我們看大螢幕上的圖畫，然後讓我們看螢幕，讀課文，最後然我們看有 關課文的圖片，看完圖片後又讓我們仿寫一段，我仿寫的是：誰說沒有規則？“明明白白寫著”：不準隨地吐痰，可他還往地下吐痰。問他為什麼？他氣勢洶洶：“我樂意這樣做。”我們一個個的手都 舉起來了，我們讀得很通順，老師高興極了！
啊！這真是一節難忘的一節語文課。
篇六
今天，我受到了老師的重大表揚。
上課時，老師像往常一樣走進了教室。她說：“我今天要表揚一個男子漢！”“一定是李銳傑！”同學們異口同聲地說。“錯！是翟夏宇！人家自從我說讀書的時候就開始讀。現在他已經給他們組 加了10000分。”語文老師說到。
聽了這些，我心裡不無驕傲。不過我又想：“這不是目標，我的目標是和我們班的好同學競爭到底，一定要得100分。”
從今以後，我要好好學習。