篇一
今天的數學課可奇怪了。
鄭老師發給了我們一張紙，和我們一起剪紙工。許多同學叫道：“鄭老師變成美術老師了！”原來鄭老師讓我們搞清楚什麼是對稱圖形。老師一邊指著皮皮，一邊說：“今天，我們要剪一個小人，它叫皮皮。”有許多同學又叫了起來：“屁屁，屁屁！”先剪一個孤獨小皮皮，它坐在課桌上發獃。
第二次，我們剪出兩個手拉手的皮皮，它們還在我課桌上跳舞呢！然後，我們又剪出一個四人皮皮，它們還是手拉手的，有說有笑地走在我的課桌上。然後，我們又剪了四個要撞頭的皮皮，而我把它的頭剪成了“外星小腦袋”！本來是畫半圓的，我卻畫成了圓形。
最後，我們折了一個冰淇淋，老師剪掉了，攤開就是五角星了。我又激動又害怕，最後剪出來了。我叫了起來：“啊！成功了！萬歲！”
篇二
今天早上，我看見爸爸五年級的數學放在桌子上。我翻開一看，4的倍數、6的倍數，還有分母一樣的分數加減法……我都會做，五年級的數學也不過如此，我心花怒放、得意洋洋。
正在我得意的時候，有一道題把我難住了。7／8—5／6＝？我苦思憫想，又用爸爸告訴我的方法去算，還是想不出來。爸爸又想告訴我答案，但我馬上說：“不要說，等我再想想……”我想啊想，想啊想……終於想出來了！7／8—5／6＝1／24。因為24是8的倍數，也是6的倍數，24的7／8是21，24的5／6是20，21／24—20／24＝1／24。
同學們，看來，只有堅持努力，不斷思考，才會成功。
篇三
今天，我按照數學書里做了一些圖形變化的玩具。
我首先製作的是竹蜻蜓。第一步：我準備了一根吸管，一張硬紙和一把剪刀等材料；第二步：我動手剪出一個長方形，對摺後我在硬紙上畫出像桌球一樣的圖案，然後沿著邊線剪出圖形；第三步：我將翅膀的一端插入塑膠吸管中，並用訂書機訂起來，然後將翅膀分開，竹蜻蜓就做好了。第四步：我想一個方向轉動竹蜻蜓，它就飛起來了。
除此以外，我們還製作了蝴蝶，風車等圖形。在製作竹蜻蜓的過程中，我和媽媽第一次沒成功，因為我們用了筷子沒用吸管。但是我們又做了一次。成功了，我高興的玩著我自作玩具。真好玩呀！
篇四
今天，媽媽給我上了一堂關於軸對稱圖形的課。
媽媽先讓我準備好了一張白紙、一把尺子、一根鉛筆和一把剪刀，接下來，先把紙對摺，使兩邊完全重合，然後沿著中線用鉛筆畫出圖形的一半，再按照圖形的邊緣用剪刀剪下來，最後把紙展開，大家猜，什麼樣的圖形出來了呢？哈哈！猜不出來吧！原來一件完整的上衣圖形呈現出來了！
這堂課讓我明白了剪軸對稱圖形的方法：把一張長方形或正方形的紙對摺後，在紙上畫出圖形的一半，用剪刀沿所畫線條剪開，展開摺紙就是軸對稱圖形。我覺得這樣非常簡便。
篇五
國慶假期，我們一行四人來到霧都重慶仙女山遊玩。仙女山的門票成人是60元，兒童票是30元，媽媽問我一共多少元？我算了下：大人是3×60＝180（元）兒童是30元一共是180＋30＝210（元）。接著我們要乘坐小火車上山，大人是20元，一米二以下的小孩不收費，我超過了一米二一共是：4×20＝80（元）。到了山頂我們吃了20元的烤肉，每人一瓶飲料（每瓶飲料5元）一共是：4×5＝20（元），這次我們在仙女山一共消費了：210＋80＋20＋20＝330（元）。
通過這次旅行，我感嘆道：“數學的用處可真大，乘法口訣能幫我解決這么多的問題，我以後一定要加勁努力的學習。”