篇一
“這個星期五要進行期中考試。”這個訊息早已像風一樣傳遍了整個校園。剛得知這個訊息時，同學們都有些焦造不安，嘴裡不停地說：“再過幾天就要期中考試了，我還沒有複習呢。”可到了第二天 ，同學們竟然把這事拋到九霄雲外去了，一下課，玩得比以前更瘋了，甚至上課鈴響了，還有幾個男生趴在地上玩呢！
今天已經是星期四了，明天就要進行期中考試了，我一直，害怕明天考砸了，可同學們下課後依舊嘻嘻哈哈，沒有一點兒緊張的表現，我心想：難道我們班的同學都是天才，複習材料都會背了？
我可不能像我們班的同學那樣——不複習，我一定要好好複習，爭取明天考出一個好成績。
篇二
我心想明天就要考試了，我心裡是那么地緊張。
第二天到了，我複習了一遍，老師快來了馬上要髮捲子 ，自己對自己說：”一定要把心平靜下來。“不一會兒，我看到監考老師走進我們的教室，卷子不一會發到我的手裡，首先我先把名字班級 寫好了，看著卷子上面的一道道題是那么簡單，我細心地做把卷子寫的 整齊點讓老師們表揚。不一會我的卷子快寫完了，作文老師說寫一種植物或寫一隻動物，我想了想寫了一隻小兔子，把它的腹部 外表都寫上了。老師說：”還有二十分鐘就要下課，我做完了一遍一遍地檢查。“
考試完啦，我帶著滿懷信心地交上了卷子，等待著能考出優異的成績，來給爸爸媽媽一個驚喜。
篇三
緊張的期中考試在今天中午改卷結束後，終於結束了。不過，評卷也是大事，也不能忽視。
通過監考和改卷，發現好多學生還是不認真對待，該做對的題做錯了。就拿我們班的學生來說吧，“六神無主”竟然寫成“六神五主”，多次強調的“告訴”“訴”中的點丟掉，“旗幟”“旗” 的臥人丟掉。根據短文回答問題，不仔細讀短文，問題回答不出，或回答半截。根據圖畫寫話，圖畫沒看清，寫的不通順。寫作文離題，不寫題目，題目上加書名號，等等問題層出不窮。還有個學生邊 寫邊玩，考試結束，還沒做一半題，僅僅考了36分，可氣吧。
究其原因，還是覺得好多學生習慣太不好，做事不專心，不細心，邊做邊玩，邊玩邊做，又費時又不出工。“好習慣益終生”道理誰都知道，該怎樣培養孩子們的好習慣？是我們做教師的要一直 放在心上的問題。
篇四
今天中午語文進行了期中考試，下午就髮捲子了，我一看見卷子上的分數就很難過，我拿著卷子回家後，姑姑陪我一起修改卷子上的錯題。
“來往”的“往”我寫成了“網”，“河馬”的“河”寫成了“可”，波的聲母寫成了“p”“油菜花”寫成了“綠色”等等，我和姑姑改完發現很多錯題都是因為馬虎造成的，姑姑很生氣的說：“ 你自己看看卷子的錯題，該錯么？”我慚愧的說：“不該”姑姑給我算了一下，我因為馬虎寫錯的題有六七道，姑姑讓我自己反思一下，我覺得我不應該錯這么多的題，但是很是錯了，因為馬虎。我對 自己不夠嚴格。明天要考數學了，我對自己說：“加油加油再加油，不能再馬虎了，要認真。”
篇五
今天，我們就要期中考試了。到班裡面，不一會就要考試了。當老師走進班時，同學們鴉雀無聲。發試卷了，我快速的看了一遍說：“太簡單了。”不一會，在我前面就出現了一隻“攔路虎”， 我苦思冥想，終於想出了答案。作文也是我的拿手好戲，一會兒，好詞、好句、好段，就從我的腦袋裡“蹦”了出來。可是我對閱讀題不在行，終於，閱讀題來了，這時候我就要對我的腦細胞說聲對不 起了，因為這時候我的腦細胞要花費好幾倍的精力來寫，把有可能的答案都寫上。我暗暗下定決心，在考數學時一定要認真。
捲紙發下來了，我語文考了100分，數學97分，英語96分，爸爸媽媽對我的成績很滿意，爸爸在捲紙上給我簽字：考得不錯，望繼續保持。但我不能驕傲，爭取下次考得更好。