初三後期，面臨升學的壓力，班級出現了一些明顯的分化現象。
極大部分學生朝著自己的中考目標，倍加努力；也有部分學生因為基礎較差，再怎么複習也沒有什麼意義了，於是只是混著時光靜等畢業證書。
作為班主任，看著他們消極懈怠，而又愛莫能助，真是心如刀割啊！
初三中考複習時間，大約三個多月，這么長的時間，如果有學生無欲無求、無所事事，那不僅嚴重影響到班級的整體學風，對這些學生自己來說，也是有著極不利後果的：中考的無望，很容易使年輕衝動幼稚的孩子們，做出一些本不應該做的事情，從而影響到今後的健康發展。
我三年堅持下來，就是要看著孩子們健康的成長，又如何能坦然面對怎能失去了分數而失去一切的擔憂？
也許，我們短時間內無法提高他們的分數，但我們卻要保全孩子們美好的心靈和品質，更要做留他們今後良好發展的機會啊！
正在此時，教委頒發職高提早自主招生的檔案。我的心為之一亮，好似黑暗中出現了曙光。
於是召集了這部分學生的家長，把這訊息告訴他們！
孰料家長聽後反應冷淡。有的說考慮考慮，回家與家人朋友好好商量；有的索性說等參加中考以後，結果出來再說吧！眾人莫衷一是，會議也就不了了之。
我知道，這是因為學生和家長覺得沒有參加中考而直接上職高，名義上不大好聽，面子上的有些過不去；加上沒有看清這部分學生的實力，如參加中考，到時因為成績的不佳所帶來的競爭，將使他們處於極其不利的境地。
也許，有人會誤解是班主任狠心把成績不佳的學生剝離中考，減輕自我的壓力。但我不這么認為，但我確實覺得，這正好讓這些沒有上普高可能的學生，找到一條合適自己的道路，也排除了擔憂，讓他們能在三個多月的複習階段，朝著自己的專業努力發展！
我辛苦帶了三年，只有一個目標，就是想他們都好，我絕不能怕人誤解，而放棄最後的努力。我知道這事是急不來的，只有讓學生和家長充分了解其中的意義，才能打消學生和家長的顧慮。
接著幾天我反覆找這些學生談話，了解他們的想法及打算。又多次家訪，與其家長聯絡，讓他們明白，提早招生可以優先選擇有前途廣闊的專業，而且專業對口升學還相對壓力小。
感人心者，莫過於情。三年辛苦帶班所積累下來的感情，和多次的心靈溝通，使他們看到了我為學生著想的誠意，真正信任了我，向我敞開了心扉。
其中瑤瑤帶頭報了名，她說：“老師，你為什麼對我這么好？我不是一個好學生，從來沒有一個老師像你一樣的對待我，我相信你！”聽到這幾句話時，我的心情是複雜的，我慶幸，我對學生們付出的愛心有了收穫。
有幾個家長說，也知道這是適合孩子的一條路，但就是自己喜歡的專業不一定能錄取，所以才猶豫。於是我便多方聯繫，設法推薦，加上孩子們在最後一個階段的努力與提高，還有家長的爭取，終於都有了自己喜歡的選擇。
畢業聯歡晚會上，上職高的、上普高的、上重點的，所有的學生，都非常高興：他們都選擇了自己合適的道路，各得其所！
相信，二十年後，當他們回憶起來國中階段最後生活時光時，會為自己的選擇無怨無悔，會為自己的努力而自豪！
班級工作，是教學中不可缺少的一個環節，唯有真誠與愛心，才能讓我們美好的願望落到實處，才能為每一個學生創設健康發展的機會。
我們教育的任務，不是尋找適合教育的學生，而是尋找適合學生的教育。