一、指導思想
要搞好本學期歷史教學，本歷史教研組應當以科學發展觀為指導,全面推進素質教育，圍繞“創建高校課堂”這一中心，以培養學生綜合素質、提高課堂教育教學質量為主線，進一步強化教學常規管理，深化課程改革，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，提高課堂教學效率，進一步探索我校歷史教學質量持續快速發展的教學教研新路子。
二、目標和任務
1、通過教研培訓，使教師徹底轉變觀念，提高執教水平，創建高校課堂。
2..以校總課題為立足點，歷史組課題研究為依託，推進教改，力爭在在學科研究上有所突破，做到有所學習理論，有所得到理解，有所展示公開課，有所產出論文。
3. 提高常規教研工作質量。認真組織各年級的教材學習培訓，加強集體備課的質量，積極開展新課程與教學研究的活動，探求解決我校歷史教學困境的出路。
4.進一步整合教育科研與教育教學的關係。將課題研究的成果轉化為提高教育質量的生產力，解決教學中的實際問題。
三、校本教研具體措施
(一)抓好教師理論學習和培訓。
我組新立項課題已進入實質性的研究階段，需要教師科學規範有序地進行實驗研究，所有這些都必須以強大的理論給予支撐。因此每一位教師要強化學習的意識，提倡“一個優秀的教育者首先是優秀的受教育者”的思想，加強課改理論、學科理論和教科理論的自學。本學期具體做法：
1.本學期教研組舉行一次教學理論讀書沙龍，結合教育教學實際暢談交流讀後感受。
2.老師要經常進閱覽室，廣泛地閱覽教育教學報刊雜誌，做好摘抄筆記。
(二)紮實有效地開展課題研究和論文撰寫工作。
1.立足於平時的每一節課，將平時的每節課都作為自己的“試驗田”，教學中進行實施，敢於創新，大膽探索。
2.每人定期執教課題研討課。結合學校的教研活動展示課，聯繫課題研究內容上好實驗課。
3.結合自己的課例寫好課題研究教學反思，做好課題研究相關資料的積累工作。
4.學期末寫好課題研究的階段性總結，並進行組內交流。
(三)積極開展各種教學活動
1.加強落實集體備課研究。備課組是教學研究的最基層組織。實施以備課組為單位進行單元集體備課有助於教學資源的共享，有助於教學經驗的交流，有利於解決教學中的疑難雜症。通過先自備，後集體備，最後個人二次備課的方式，提高集體備課的質量。
2.開展組內的聽課、評課活動。組內成員每學期至少開一堂公開課，開課要圍繞課題研究主題。