魔術的秘密作文（1）
一次科學課，科學老師像平常一樣走了進來。但不同的是，科學老師的手裡拿了一個空杯，一盆水和兩張餐巾紙。同學們把眼睛緊盯著那些東西，我腦子裡默默地想：老師的葫蘆里賣的是什麼藥啊？
老師神秘地說：“我今天帶來了兩張餐巾紙，大家看，一張普通的，一張是神奇的”。這句話說完之後，大家議論紛紛。有的不相信，有的半信半疑。“接下來，我就要用我面前的這些道具來表演魔術”。一聽“魔術”大家齊唰唰地做得端端正正，把“雞脖子”伸成了“鵝脖子”。
魔術開始了，老師把那張“神奇”的紙放在一邊，不神奇的放在水裡，然後拎起來。“濕了沒有啊？”老師問。“濕了——”同學們的回答有些拖調，好像有些不耐煩。老師把那張“神奇”的餐巾紙拿了出來，一見“神奇”的餐巾紙出場，同學們立刻打起十二分精神，兩眼注視著那張“神奇”的紙。老師把“神奇”的紙放進杯子裡，問大家：“你們猜猜，我把杯子倒扣在盆里會不會”大多數人覺得這張紙會濕，因為看去不神奇，還有小部分人覺得不會濕。老師把杯子倒扣著放進水裡，大家瞪大了雙眼、屏住了呼吸，想見證“奇蹟”老師把杯子口和盆底完全碰到了一起，我：這下肯定必“濕”無疑了。但是，神跡出現了！老師把那張紙取出來之後，竟然沒濕！難道這真是“神紙”嗎？我心中有個大大的問號。老師說，這空氣幫自己完成的魔術，空氣雖然看不見，摸不，但是占據空間，是空氣把水壓下去的。然後，老師還告訴我們：空氣壓縮後，就會有彈性，皮球就是這樣的。
生活處處有學問，只要你留心觀察，用心思考，做個有心人，一定會發現很多的知識。
三年級:郝康鈞
魔術的秘密作文（2）
一次科學課，科學老師像平常一樣走了進來。但不同的是，科學老師的手裡拿了一個空杯子，一盆水和兩張餐巾紙。同學們把眼睛緊盯著那些東西，我腦子裡默默地想：老師的葫蘆里賣的是什麼藥啊？
老師神秘地說：“我今天帶來了兩張餐巾紙，大家看，一張普通的，一張是神奇的”。這句話說完之後，大家議論紛紛。有的不相信，有的半信半疑。“接下來，我就要用我面前的這些道具來表演魔術”。一聽“魔術”大家齊唰唰地做得端端正正，把“雞脖子”伸成了“鵝脖子”。
魔術開始了，老師把那張“神奇”的紙放在一邊，不神奇的放在水裡，然後拎起來。“濕了沒有啊？”老師問。“濕了——”同學們的回答有些拖調，好像有些不耐煩。老師把那張“神奇”的餐巾紙拿了出來，一見“神奇”的餐巾紙出場，同學們立刻打起十二分精神，兩眼注視著那張“神奇”的紙。老師把“神奇”的紙放進杯子裡，問大家：“你們猜猜，我把杯子倒扣在盆里會不會濕？”大多數人覺得這張紙會濕，因為看去不神奇，還有小部分人覺得不會濕。老師把杯子倒扣著放進水裡，大家瞪大了雙眼、屏住了呼吸，想見證“奇蹟”老師把杯子口和盆底完全碰到了一起，我想：這下肯定必“濕”無疑了。但是，神跡出現了！老師把那張紙取出來之後，竟然沒濕！難道這真是“神紙”嗎？我心中有個大大的問號。老師說，這空氣幫自己完成的魔術，空氣雖然看不見，摸不著，但是占據空間，是空氣把水壓下去的。然後，老師還告訴我們：空氣壓縮後，就會有彈性，皮球就是這樣的。
生活處處有學問，只要你留心觀察，用心思考，做個有心人，一定會發現很多的知識。
江蘇蘇州金閶區金閶實小三年級:王季穎