可愛的小生命作文（1）
春天，植物都露出了嫩芽，萬物都復甦了，我們班上也多了幾個可愛的小生命。
第一天，陽光明媚。老師把小生命埋進了肥沃的土壤里，再澆上足夠的水分，放在陽台上，整齊的排列著，再讓溫暖的陽光照耀著它們，讓他們健康的成長著。
過了兩三天，嫩綠色的小生命像一個對這個世界非常好奇的小寶寶，迫不及待的要探出頭來，看個究竟。突然，我發現有一盆植物上面有一個小白點。我想：這難道是一條小蟲子，這可愛的小生命不會就這樣被這可惡
一個星期過去了，小生命們截然不同，一下子都變大了。還有，昨前天的小白點竟然變成了像豆芽一樣的東西，咧開嘴在笑，可愛極了。
截然不同的一天過去了，最大的那盆植物長得最快，冒出了兩叢綠葉。密密麻麻的綠葉像一隻只蝴蝶在飛舞。還有，昨天的“豆芽”今天變成了一個會魔法的魔術師，從嘴巴里吐出了細長的葉子。嫩綠色的葉子上還有許多白色的紋路。
我很期待看到這些小生命長大後的樣子。我們應該愛護好它們，每天給它們充足的水份，這樣，它們才能茁壯成長。
五年級:劉樂瑤
可愛的小生命作文（2）
星期一下午，一進教室,好多同學都在七嘴八舌的議論著什麼。原來是我們的科學老師周老師曾在前一節的科學課的時候說過,這一節科學課會帶上幾隻小動物來讓大家觀察,這可是一件從未有過的新鮮事，怪不得，教室里如此的熱鬧非凡，大家都在毫無根據地猜想著周老師會帶什麼動物來呢？有的說是小狗，有的說是小鳥，還有人說也許是小貓.....，“叮鈴鈴",上課的鈴聲響了,只見周老師手裡拿著一個燒杯和一個玻璃缸站在教室的門口，還沒等我們看清那裡面裝的什麼東西，周老師就大步流星地跨到了講台上，拿出了一個玻璃缸對我們說：“同學們，這是什麼動物？"“魚!”大家異口同聲地對周老師說，然後周老師又拿出了一個大大的燒杯，對我們說：“同學們，這又是什麼呢?”大家不約而同的回答說：“小烏龜！”“那你們想不想飼養它們呢?”老師問。還沒等大家把“想"字說出來,周老師就把飼料交給了盧健同學，說：“現在我就把它們交給你們飼養，你們一定要有愛心，每天精心的飼養，現在你們開始仔細地觀察這二種小動物。”
教室里一下子又熱鬧了起來，有的同學觀察魚，有的同學觀察小烏龜，一開始,我仔細地觀察著小烏龜，只見它的背上猶如穿著一套盔甲，，我故意把筆尖在小烏龜頭上輕輕地碰了一下，小烏龜的頭居然毫不退縮，真象一介武夫,威風凜凜，老師說，這種小烏龜是人工培育和飼養的。後來我又開始觀察小金魚，它們大多都是穿著金色的外衣，有的還帶有花紋,也許是這個原因,人們把它們取名叫小金魚。你只要把飼料倒下幾粒，小金魚們就會爭先恐後的吃那食物,它們在清清的水中遊動自如,一會兒舞動著姣小的身子由下而上,一會兒揮動著絲綢一般的小尾巴翩翩起舞。聽老師講，它們是不用鼻子呼吸的，而是用鰓呼吸的，它們的鰓一張一合這就是在呼吸，聽老師說，不僅是小金魚，其他的魚類也是用鰓呼吸的。喔！原來魚的二個鼻孔只是裝飾自己的美貌而已。
觀察了這二種不同的小生命,不由使我浮想連篇,我仿佛覺得,小烏龜就象那賦予了生命的微型兵馬俑,小金魚就象那賦予了生命的婀娜多姿的洋娃娃。我又仿佛覺得，小生命是那么的可愛，又是那么的可親啊！
可愛的小生命作文（3）
媽媽的好朋友——陳松阿生的那個“小毛頭”滿月了，請媽媽去吃滿月酒，我鬧著要媽媽帶我去，無奈之下，媽媽只好答應。其實，我真正的用意是想去看看那誕生不久的小生命。
“小毛頭”長得很好看，臉圓圓的、紅紅的，像個紅蘋果，他躺在推車裡，兩隻眼睛睜著，像兩條線，小嘴巴還一動一動的，好象在吃奶。他渾身被一層單被子包著，一動也不動。這是一個多么可愛的小生命啊！他還會看著我笑哩。
看著這個可愛的小生命，我想到了許多許多：天下所有的母親，經過巨大的痛苦，把一個個孩子生下來，又用自己的辛勤勞動，才把他們哺育成人。這一個個“小生命”啊，你們可千萬不能讓哺育你們一生的父母失望呀！在父母眼裡，你們的現在是可愛的，你們的未來是偉大的！