我驕傲，我是一實驗人
趙秀娟
（教師）有一種力量，眾人划槳，劈波斬浪，這就是團結；
（學生）有一種品質，不畏艱險，敢為人先，這就是創新；
（家長）有一種信念，兢兢業業，孜孜以求，這就是務實；
（教師）有一種精神，不計名利，默默耕耘，這就是奉獻；
（學生）團結、創新、務實、奉獻，
（家長）它們擁有一個共同的名字——
（合） 遼源一實驗。
（教師）曾記否，
八十餘載的實驗沃土，浸潤著一代又一代人的夢想，
（學生）八十餘載的拼搏進取，創造了一個又一個的輝煌，
（家長）八十餘載的文化積澱，承載著一家又一家的希望。
（教師）今天，
在這個光榮的日子，
（學生）在這個幸福的時刻，
（家長）讓我們盡情訴說，
（合）因為——我們是驕傲自豪的一實驗人。
（教師）我是一名實驗教師，我心中的一實驗是一個溫暖的家園；
（學生）我是一名實驗少年，我心中的一實驗是一個幸福的樂園；
（家長）我是一名實驗家長，我心中的一實驗是一個美麗的校園；
（教師）當我迎著美麗的朝陽，
走進校園，
面對我的是兄弟姐妹悉心的問候，無私的關愛，
我的心中沐浴著一種陽光的溫暖。
（學生）當我鬆開與父母相牽的手，
走進校園，
迎接我的是校長和老師那慈愛的目光，溫柔的笑臉，
我的心田湧出一股快樂的清泉。
（家長）當我矚望孩子的背影，
走進校園，
感動我的是校園裡幸福的期待，人文的關懷
我的心底充滿一種踏實的坦然。
（教師）建設陽光團隊，注重內涵發展，
這是新領導班子的錚錚誓言，
領導集體高瞻遠矚，攜手向前，
教師團隊凝心聚力，心手相連，
實驗航船堅定目標，乘風破浪，
這——就是陽光團隊的力量！
（學生）培育幸福學生，打造陽光少年，
張揚個性，活動錘鍊，
著眼長遠，全面發展，
養成良好的習慣，爭做文明的模範，
這——就是幸福學子的人生基奠！
（家長）辦人民滿意教育，建和諧平安校園，
學校有品位，社會有好評，
制度透明化，領導行在前。
定位目標遠，教育視野寬，
這——就是視窗學校的典範！
（教師）我雖不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌一實驗，
但我卻以一實驗教師悉心的品悟，體驗一實驗的風雨歷練；
有效教學，智慧課堂，
專業成長，激情飛揚。
我們攜手並肩，
共同編織著美麗的教育明天！
（學生）我雖不是成年，不能用美麗的語言讚美一實驗，
但我卻以一實驗少年快樂的經歷，感受一實驗的陽光溫暖；
合作探究，你爭我辯，
陽光體育，真正體驗。
我們在書香的浸潤下，豐厚積澱，
讓雛鷹的翅膀更加堅毅豐滿！
（家長）我雖不是學者，不能用深邃的思想解讀一實驗，
但我卻以一實驗家長特有的視角，關注一實驗的跨越式發展；
校容校貌巨大改觀，教育教學秩序規範，
專業成長捷報頻傳，德藝雙馨交口稱讚，
事實勝於雄辯：選擇一實驗，信心永遠不變！
（教師）一實驗——這裡是我夢想起飛的原點，
（學生）一實驗——這裡是我快樂成長的搖籃，
（家長）一實驗——這裡是我幸福希望的源泉。
（教師）如今，“陽光、規範、品質”，
已經寫進新學年一實驗發展的序言，
（學生）六個字看似簡練，卻有著極其豐富的內涵，
（家長）所有的一實驗人已牢牢記在心間，
並用實際行動去踐行檢驗。
（教師）內涵發展，品質取勝，
打造品牌，追求卓越，
一實驗的發展——
（合）必將贏得最大的空間。
（教師）一實驗與我夢繞魂牽，
（學生）一實驗與我心心相連，
（家長）一實驗與我息息相關，
（合）因為——我們是驕傲自豪的一實驗人。
（教師）沒有任何語言能夠抒發我心中的無限愛戀；
（學生）沒有任何字眼能夠表達我心中的無比歡顏；
（家長）沒有任何理由能夠描述我心中的無悔心愿；
（合）因為——愛是我們最美的語言。
（教師）“潮平兩岸闊,風正一帆懸”，
今天,就讓我們豪情滿懷，合力續寫一實驗發展的新篇，
（學生）今天,就讓我們胸懷壯志，向著更新更遠的目標邁進，
（家長）今天，就讓我們戮力同心，共同建設和諧美麗的一實驗，
（教師）讓我們共同祝願：
（合）實驗學子，志存高遠，
實驗明天，輝煌燦爛！