體悟意象 解析形象
作為文學作品，詩詞和其他文學作品既有相同之處，又有不同之處。從形象方面而言，詩詞中也有人物形象存在，這一點與其他文學作品是相同的；而詩詞，特別是借景抒情或托物言志的詩詞，更多的是通過“意象”來表情達意。所以，詩詞鑑賞，特別是在作聯考詩詞鑑賞題時，應注意以下內容：
一、形象方面的內容
古詩鑑賞中，“形象”包括以下內容：
（一）、意象。指附著有思想感情、文化意義的自然物象。
1、樹木類：
樹的曲直：事業、人生的坎坷、順利。 黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。綠葉：生命力、希望、活力。松柏：挺拔、傲岸、堅強、生命力。 竹：氣節、積極向上。 梧桐：悽苦、悲傷。柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。
2、花草類：
花開：希望、青春、人生燦爛。 花落：凋零，失意，人生、事業的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷。菊：隱逸、高潔、脫俗、堅貞。梅：傲雪、堅強、不屈不撓、勇敢面對逆境。 蘭：高潔。牡丹：富貴、美好。草：荒涼、偏僻、離根，生命力強、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）。
3、動物類：
子規：悲慘、悽惻。 猿猴：哀傷、悽厲。 鴻鵠：理想、追求。 魚：自由、愜意。雁：孤獨、思鄉、思親、音信、訊息。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業的成功。 狗、雞：生活氣息、田園生活。 馬：奔騰、追求、漂泊。烏鴉：小人、俗客、庸夫。沙鷗：飄零、傷感。
4、風霜雨雪水雲類：
海：遼闊、力量、深邃、氣勢。 海浪：人生的起伏。江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發展趨勢。煙霧：情感的朦朧、慘澹，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化。暴雨：殘酷、熱情、政治鬥爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量。春風：曠達、歡愉、希望。東風：春天、美好。西風：落寞、惆悵、衰敗、遊子思歸。狂風：作亂、摧毀舊世界的力量。霜：人生易老，社會環境惡劣，惡勢力猖狂，人生路途坎坷、挫折。 雪：純潔、美好、環境惡劣、惡勢力猖狂。露：人生短促、生命易逝。云：遊子、漂泊。 天陰：壓抑、愁苦、寂寞。 天晴：歡愉、光明。
5、器物類：
玉：高潔、脫俗。 珍珠：美麗、無瑕。 簪纓（冠）：官位、名望。
6、顏色類：
白：純潔、無瑕、喪事。 紅：熱情奔放、青春、喜事。 綠：希望、活力、和平。 藍：高雅、憂鬱。 黃：溫暖、和平。紫：高貴、神秘。黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、命途多舛、對死者的懷念。
7、時間類：
破曉：初現希望時段。 正午：熱烈、熱情奔放，惡勢力對社會、人民的摧殘。 深夜：愁思懷舊。
8、場景類：
鄉村：思歸、厭俗、田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜。 草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華。仙境：飄逸、美妙潔淨、忘塵厭俗。
9、日月類：
月亮：人生夢圓、缺憾，思鄉，思親。 朝陽：希望、朝氣、活力。夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。
10、其他類：
天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨。 酒：歡悅、得意、失意、愁苦。英雄：追慕古人、自愧自嘆。小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻。古蹟：懷舊明志、昔盛今衰、衰敗、蕭條（古蹟一般和古人密切聯繫）。
了解意象的目的，是為了更好地把握詩詞的思想感情。因為這些意象雖然出現在古代詩詞中，但它付託的思想感情，傳承至今，一以貫之，已經具有了民族認同感，所以，解讀它，可以更準確地理解古代詩人的思想感情。如杜甫的《畫鷹》：“素練風霜起，蒼鷹畫作殊。身思狡兔，側目似愁胡。絛镟光堪摘，軒楹勢可呼。何當擊凡鳥，毛血灑平蕪。”這是作者早期在畫上的題詩，是我國繪畫藝術特有的一種民族風格。畫上畫的是鷹，真是詩情畫意相得益彰。詩作起筆突兀，先勾勒出畫鷹的氣勢，從“畫作殊”興起中間兩聯對畫鷹神態的具體描繪，而又從“勢可呼”順勢轉入收結，寄託著作者的思想，揭示主題。浦起龍《讀杜心解》評曰：“起作驚疑問答之勢。……‘身’、‘側目’此以真鷹擬畫，又是貼身寫。‘堪摘’、‘可呼’，此從畫鷹見真，又是飾色寫。結則竟以真鷹氣概期之。乘風思奮之心，疾惡如仇之志，一齊揭出。”可見，此詩形象生動，寓意深遠，詩人通過對畫鷹的描繪，抒發了他那嫉惡如仇的激情和凌雲壯志，不愧為托物言志之傑作。
（二）、詩詞人物。詩詞中直接描寫的人物，如劉蘭芝、採蓮女等。
（三）、詩詞作者。詩詞中抒情主人公形象，即作者的形象，如《將進酒》一詩，完全可以通過一系列細節來分析、鑑賞李白的形象。
二、分析人物形象的方法：
詩詞中也要通過人物的肖像、語言、行為、心理等描寫來塑造形象，但它又不可能像小說、戲劇那樣作具體細膩的長篇描寫，由於篇幅所限，它只能通過描寫肖像、語言、行為、心理方面的細節來表現人物的性格特徵。主要表現為：
1、正面描寫：直接描寫人物。即通過“一言一行、一舉一動，一服一飾、一思一念，一顰一笑、一歌一舞”來刻畫人物或抒情主人公的形象。
2、側面描寫：間接描寫人物。即通過“一景一色、一物一象”來表現人物或作者的思想感情。
3、把握背景：包括社會背景和作者生平、思想背景，了解人物言行的原因。
通過對以上三個方面的分析，應該能夠比較準確地把握人物形象。如於良史的《春山夜月》：“春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓台深翠微。”詩歌具體地表現出留戀美好事物、只顧遊春、樂而忘返的抒情主人公形象。開頭兩句，提綱挈領，統率全篇。揭示“多勝事”是“賞玩忘歸”的原因。然後通過“掬水”“弄花”“興來”“惜芳菲”等細節，顯出詩人臨賞美景的悠長逸興。藝術形象虛實結合，作者將明月與泉水合而為一，花香衣香渾為一體，既寫景又寫人。尾聯最有妙趣，正當詩人慾去未去之際，夜風送來鐘聲。他翹首南望，只見遠方的樓台隱現在一處青翠山色的深處。這兩句從近處轉向遠方，以聲音引出畫面。遠方這美妙的音畫更加吸引作者，可以想像，雖是夜晚，但為了欣賞美景，作者會去領略那美妙的音畫。這樣就更能表現抒情主人公賞“勝事”而忘返的性情。
三、“形象”題答案組織思路：
1、定性：即“×××是什麼什麼”形象。（“什麼什麼”是定性詞，要準確概括形象的特徵）
2、分析：即結合詩詞內容，抓住細節特徵和景物描寫的作用，具體分析詩詞是如何表現人物性格、塑造人物形象的。
如江開的《菩薩蠻·商婦怨》：“春時江上廉纖雨，張帆打鼓開船去。秋晚恰歸來，看看船又開。嫁郎如未嫁，長是淒涼夜。情少利心多，郎如年少何！”這首詞塑造出一位多情、憂怨的商婦形象。首句寫別離季節：“春時江上廉纖雨”，春天易動感情，加上離別，更有“廉纖雨”（廉纖，是細微、纖微的意思）的淅淅瀝瀝，真是無限淒清、哀傷。“秋晚恰歸來”句中“秋晚”二字，渲染蕭颯的環境氣氛，但沒想到“看看船又開”，這就表露出女主人公在商人又將離去時的愁苦。下闋直抒胸臆“嫁郎如未嫁，長是淒涼夜”傾訴守空房的孤獨，“情少利心多”是對商人情薄的指責，“郎如年少何”感慨青春虛度。這樣就使一位悲嘆夜夜獨守空房、年年青春虛度的商婦形象具有了哀婉、多情地站立在世人面前。
四、鑑賞分析下列詩詞中的形象：
竹里館 （唐）王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
賞析詩中詩人的形象。
【參考答案】作者是一個獨處竹林、可以自由自在地彈琴唱歌，但又有些孤獨寂寞的隱士。
貧女 （唐）秦韜玉
蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調？共憐時世儉梳妝。
敢將十指夸針巧？懶把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。
簡要分析詩中“貧女”的形象和寓意。
【參考答案】形象：貧女是一位家境貧寒、風流自賞、操守高尚、女紅精巧，待嫁之年、無人做媒、親事茫然，只得年復一年、為別人做嫁衣的、內心痛苦的女子。寓意：流露出詩人自己懷才不遇、寄人籬下的抑鬱惆悵之感。
鷓鴣天（南宋）辛棄疾
有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。
壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜捉銀胡碌，漢箭朝飛金僕姑。
追往事，嘆今吾，春風不染白髭鬚。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。
註：錦襜（chān）突騎，精銳的錦衣騎兵。銀胡碌，銀色的箭袋。金僕姑，箭名。東家，東鄰農家。
分析詩中作者的思想感情和形象。
【參考答案】思想感情：抒發了作者不為朝廷重用，無法施展抱負、收復中原的悲痛之情，並透露出對統治者的嘲諷和批判。形象：詩人是一個由穿著錦衣、騎著快馬、沖入敵營活捉叛徒的豪邁勇士，受貶謫後，成為青春已逝、解甲歸田、策論不被採納、收復中原的理想無法實現的失路英雄。
早雁 （唐）杜牧
金河秋半虜弦開，雲外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來。
須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回？莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。
註：唐武宗會昌二年（842）八月，回紇統治者南侵，大肆擄掠。
賞析詩中“早雁”的形象
【參考答案】早雁實際是戰亂之中、背井離鄉、無法回歸、只得在南方客居的北方人民的形象。作者用象徵、托物寓意的方法，表示了對北方人民四散他鄉的苦難的同情。
春怨 （唐）金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。
詩中塑造了一位什麼樣的婦女形象？試作分析。
【參考答案】詩中的婦女是一位非常想見自己戍守遼西的丈夫、黃鸝啼叫打破她的好夢，因此將一腔怨憤撒向黃鸝的閨中思婦。從她“打起黃鶯”這一細節生動地表現出他的心理。
唐多令 （南宋）吳文英
何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月，怕登樓。
年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，謾長是，系行舟。
簡析詞中詩人形象。
【參考答案】詩人是一位年光過盡、青春暗逝、客居外鄉、無法回歸，因此思鄉懷親、孤獨痛苦的羈縻遊子形象。作者借“離人心上秋”、雨打芭蕉、“有明月，怕登樓”“年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留”等景物和細節描寫，鮮明地表現出作者懷鄉思親之愁。
了解了詩詞人物形象與其他文學作品中人物形象的相同之處，和它塑造人物形象的特殊性，明白分析人物形象的方法和解題思路，就會懂得體察細節、依詩繪形之妙。