如果我們身臨其境用心去體會，領會大自然的話，你會猛地發覺原來世界每個角落都有生命。你想知道國小二年級感受大自然作文怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的國小二年級感受大自然作文，一起來看看吧!
國小二年級感受大自然作文篇1
大自然是一片白白的雲，是一縷涼涼的風;是一陣歡快的笑聲，是一場無聲的拼搏;是一個個跳動的音符，更是一支支動人的鏇律。
它給傷心的人帶來精神上的慰藉。當你心情不適的的時候，走進大自然，走進森林，走向田野，去欣賞生命的色彩，去聆聽生命的氣息，就會立刻感到心情異常舒暢，精神異常抖擻，那完全陶醉，流連忘返的感覺也會潛滋暗長了。
它把心情舒暢的人帶入忘我的境界。當你心情舒暢漫步於大自然，漫步於小溪邊，溪流潺潺，涓涓不止;溪邊蜂飛蝶舞，翩翩不息，你會完全忘記自我，剩下的只有靜如止水的心來感受自然的和諧、美妙。在和諧美妙的自然中又會感受到生命的真諦。
它給絕望的人帶來生命的念想。長時間跋涉於沙漠，彈盡糧絕，寸步難行的時候，只要看見遠處有一抹綠色，哪怕只有一那么點呈現，他就會立即打起精神，生命召喚著生命，向著那點綠色進發。
大自然是人類生命的起源，又養育著人類的生命，撫慰著人類的心靈，激勵著人勃發進取。當然，只有懂得感受、品味大自然的人，才能領略到他的樂趣、奧妙與真諦。
國小二年級感受大自然作文篇2
江南雨，依舊是這樣柔柔的，愁愁的。春寒料峭，這絲絲春雨，難道不曾勾起離別的遊子對故鄉的縷縷愁思?面對這飄灑的雨絲，難道不會讓人有“每逢佳節倍思親”的苦楚?
聽，“叮咚，叮咚”……大自然又一位傑出的音樂家，正用她手中的指揮棒，奏響世間最震撼人心的音樂。水，是生命之泉，當人們在飲用它的時候，難道不曾想到，這股生命之泉也有她最溫柔，最美麗的一面?水是友情，那潭深千尺的桃花潭水依然如故嗎?李白與汪倫的友情已隨潭水沉積至今……還有什麼不快嗎?舉杯暢飲，“對影成三人”的獨酌只讓人心傷，“遠在天涯斷腸人”的自飲更令人心醉……
無邊的思緒飄向遠方，難道是我思想的野馬脫了韁?還是我的大腦不想關上它那記憶的閘門……
站在絢麗非凡的夕陽下，我不禁感嘆造物主的偉大和自已的渺小。古人吟：最美不過夕陽紅!
夕陽最美的時光不過是它消失前的一瞬間的美麗。當夕陽西下時，人們不禁會因“夕陽無限好，只是近黃昏”而感到失望遺憾。而每當我站在這美麗多情的夕陽下時，總有和古人不一樣的感覺。如果沒有夕陽西下，怎會有明天的希望和成功?假若沒有夕陽西下，含辛茹苦的農民怎會有豐收的喜悅?假如沒有夕陽西下，飽讀詩書的學子怎會有苦讀十年，金榜提名的愜意…… 面對這一切，我不禁感嘆：“夕陽無限好，盡在黃昏時!”
自然的色，自然的香，自然的味，自然的美，這一切都源於自然.自然是偉大的是神奇的.它與生活是那么近，那么緊.品味自然不就如品味生活了嗎!
國小二年級感受大自然作文篇3
10月28星期二，我們全校師生一起去到了泉林山莊進行秋遊活動。學校還為我們買了學生套票，有十八種遊樂設施可以玩呢!
這次旅遊以組為單位，在我們的小組裡我是組長，隊員是江鑫、唐立鴻、郭泳龍四個人。盼望已久的旅遊車到了。我們組“打頭陣”走向了那輛標著大大的“六一班”的空調大巴，我們四個人好不容易擠到了一起，車子“哐當哐當”地上了路。車上，我們班的“四大天王”開始唱歌。不一會兒，就到了泉林山莊了。我們蹦蹦跳跳地下了車，老師和導遊說完了安全規則，我們全班就“散”了，一小組一小組地走開了。我們“就地取材”，先去玩了附近的遊樂設施：“滑翔飛翼”。那是用結實的鋼絲吊著一個飛機模樣的東西，裡面可以做上四個人。“哈!我們人數‘相符’呀!”然後倒著拉倒高的地方，再衝下來。看著別人玩得那么高興，我們也不甘落後。到我們坐在“飛機”里了，“飛機”慢慢後退。衝下來那一刻我幻想著自己是一隻小鳥，在天空中快速飛翔;幻想自己是一隻輕快的小猴子，再樹藤中飛快地穿越著。呀!實在舒服極了。這時真想變成一位“原始人”，在大森林中自由自在地大叫，那一定很好玩。隨後我們又去玩了遊艇。好是好玩，但是發動機吵死人了。真想讓耳朵聾了可能還好受一點。真不明白我們幾個當時是怎么吵著要來坐的。我們還玩了很多東西，開心極了。
中午吃完了飯，感覺還不錯，一根香腸、一片火腿、一隻雞翅，還有一些大白菜和好多飯，吃得我飽飽的。只剩下20分鐘了，我們又去玩了單軌腳踏車，這是飯後的最好去處。在腳踏車上，我和江鑫都昏昏欲睡了。說實話，不困就怪了，除非你沒眼睛或者是金魚眼(沒眼皮)。我們在樹梢上慢慢地走;頭頂上還掛著一塊遮陽的布;偶爾有小鳥“吱”地一聲掠過;四周連大狗也在打呼嚕;我都要睡著了。我們又開始集合，然後又上了車，車又“哐當哐當”地回到了學校……
我通過這次旅遊感到，泉林山莊就好像一個小“大自然”，我們一進去就成了“大自然”里的一隻只“野猴子”在裡面盡情玩耍。但是當我看到滿地的飯盒時就很不舒服。我想，如果我們再不好好地保護地球，那么誰又能保證我們的子孫後代能再看見真正的大自然呢?