差生的自白
我是河南省實驗中學的學生，我是這個學校的吊車尾。
每天放學，背負著一天中老師訓斥的話，懷著一顆平凡的心回家了，我，我們，哪一個不想學好？
從開學起，我的惡性循環就開始了。第一天，滿懷著信心，高興地奔向了學校。接著就是開學考試，一個暑假的時間，學業也快荒廢了，所以，這場考試也理所當然的考砸了。聽寫單詞、生詞樣樣砸。下午放學回家了，寫作業，寫到晚上。次日，在課上打瞌睡。就這樣，一天天的循環，也就釀成‘我是差生’了。
信心是進步的開始，我從第一天就這樣沒信心了，進步那也是比登月還難。
我很想成功，可又從來沒進步過、沒有信心，只要有信心，那就是成功的一半。可我的自信，用電子顯微鏡也看不見，我已經掉入這個大的深淵了，爬不起來了。
我曾嘗試過，努力學一個月，可每到中間就停滯不前，沒信心阿！！！！
老師說我滑頭，是的，我承認，我沒把智慧放在正地，可老師又換位思考了嗎，我們寫作業慢或者發獃，常熬到午夜還沒寫完，第二天，自然是找藉口，想盡辦法，讓老師相信我的作業寫完了。
“ 有這樣一組漫畫，畫的是一個小孩第一次打破茶杯、坦誠承認錯誤後竟吃了皮肉之苦，以致第二次打破飯碗後再也沒有勇氣承認，謊話禁不住脫口而出。漫畫的取材很常見，幾乎每個人都遇到過，然而，它卻又非同尋常——它有一個震撼人心、發人深思的標題：‘謊話的產生’。
我們沒有人敢說自己從未說過謊，卻從來沒有人去探求過為什麼會說謊。封建時代被奉為法寶的‘棍棒下面出好人’、‘不打不成器’之類的育人教條，並沒有隨著封建王朝的滅亡而失去‘市場’，相反，倒有愈演愈烈之勢。結果究竟如何呢？‘棍棒’之下‘好人’沒出多少，問題倒是出了一大堆，兒童說謊便是由此造成的嚴重後果之一。”
“‘好好學習，天天向上’是那些成績本已十分好的人的口頭禪，在我的學習生活中卻非如此。以我現在的狀況乃是苦苦學習，天天不向上。中國的教育就是這么個樣子，非得苦苦學習不可。聽說美國、新加坡的教學方法特別寬鬆，不用背書，是真正的快樂教學法。而我又自知沒有到美國、新加坡這種已開發國家去的才力和財力，只得認命。天天向上是不可能了，我現在只要保持天天不向下即可。
我也想好好學習，可自己的控制能力太差，老是一做作業就開始發獃，大腦一片空白，也不知在想什麼，只是呆呆盯著一個東西看。我並非不愛學習，我喜歡看書，不過看這些書語文成績是上不去的，語文書中的文章感覺特別複雜（簡單的也被搞得特複雜，否則不成課文），其實有些課文並不複雜，可到老師的嘴裡一講，就變複雜了，什麼語法修辭，什麼段落大意，足以把我淹死在課文中。
由於學習不好，所以見了老師總是低頭，但心裡很不快活。所以只能在筆下發泄。我寫作文喜歡引用，誰說知識偷不到，有時我還真能引用自如呢。只可惜老師布置的作文是有限制的，不能放開寫，一不小心就偏題了。還有就是生活不豐富，自己生活中僅有幾件值得寫的事幾乎都寫爛掉了，反來復去自己都不好意思再寫了。再有就是時間不夠，君不知一篇好文章是要醞釀推敲出來的，豈是這么一時半會兒就能攪出來的，那種沒靈感時擠牙膏一樣擠出來的作文，難成妙文，不是語序顛倒，就是主題不明。反正一想到什麼文章的主題和中心就難下手，不在心裡打個草稿而信手寫去，可能就離題萬里，被老師罵成“狗屁不通”。所以要寫成一篇老師認為的範文，那要浪費許多時間去磨。古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。所以那種“範文”不寫為妙，費神費力，何苦而為之？我自命不凡，認為生存在這種教育環境中簡直對我的生命是一種浪費，要不我早就成才了，現在這種教育環境遲早會把我泯滅於眾生之中，將天才扼殺於萌芽，我真為自己可惜！”
如果，這個世上，沒有同情我們的，那，去死罷。