在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我看到的是追求，保爾以鋼鐵般的意志度過充實的人生；在《簡愛》中，我看到是獨立，簡愛獨立特別的人格魅力邁出了女性獨立的第一步；在《駱駝祥子》中，我看到的是社會，祥子以悲慘的經歷揭示了舊社會封建黑暗的罪行。 讀書，不僅是要讀出書中所蘊涵的精神，也要在書中成長。 讀書，讀勤學苦練書。晉代的車胤，家境貧困，沒有足夠的錢來買油燈，一夜他正在背誦文章，忽見許多螢火蟲漫天飛舞，便突發奇想，用白絹口袋抓了幾十隻螢火蟲放在裡面，勉強讀書。由於他勤學苦練，後來終有成就，官至御史大夫。這種讀書則是一種精神，是成長史的亮點。在條件艱辛的情況下，本著好好讀書的信念刻苦讀書，無論夜有多黑，但這精神遠比螢火蟲明亮。擁有著相比於貧窮孩子得天獨厚的條件的我們，又有什麼理由不好好讀書呢。 讀書，讀跨越軀體書。海倫凱勒，掙脫身體上又聾又盲的束縛，細心的用殘缺的身體，體驗書中的快樂，在書海中長大。她一生都嗜書如命，樂觀的她曾笑著說道：“我的生命既然有缺陷，只好從一本一本的書里去尋外部世界的信息。”對於書的依賴，竟仿佛是對於水與空氣的依賴，八歲竟能做到全身貫注的看完一本書，到十歲時已經讀了許多書，在接下來的人生旅途中，陪伴她最多的便是書，做的最多的運動便是讀書，愛迪生曾說過：“讀書之於精神，恰如運動之於身體。”讀書是精神的運動，是精神的鏡子，折射出的光芒，照亮了海倫凱勒黑暗寂靜的世界。 在我們原本就已充滿光明的生活，接受讀書後，是否能變得更加絢麗多彩、金碧輝煌呢。在掌握一定的方法下，我們也一定可以做到讀出精神，顯出精神。 魯迅先生的“跳讀”，大概是我們最常用的方法了。魯迅先生認為：：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了。”這種方法節約時間，有利於理解全書，但相比於實用派的“滲透”讀書法，就略遜色了。 知識是互相滲透的，在讀書是應向其它相鄰領域拓展，這是楊振寧的讀書觀點，環環相扣，互相聯繫，不懂的地方可以查閱資料，學習新知識，懂得地方便得到了鞏固，雖然在速度上有所差距，但無疑是最智慧的方法了。 讀書有三到：口到、眼到、心到。無論使用什麼方法，最重要的是心靜，只有心靜，靜能生慧，才能讀出書中所蘊涵的精神，培育自己的精神。請記住，有一類書叫精神，有一種狀態叫成長。