六(2)班邱珍珍
今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因為“溫故而知新”嘛!以前我們主要學了兩種百分數的套用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾?解決辦法：一個數除以另一個數等於百分之幾;第二種是求一個數比另一個數多(少)幾分之幾?今天我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾?
我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索裡面的奧秘，我們探索得沒什麼收穫，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰後，凍的體積約為50立方厘米。凍的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法，把問題中的“凍的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“凍的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎中，我們要注意要找準單位“1”，找準後，這道題你就正確了一半了!
“老朋友”百分數又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。
數學日記之百分數套用(1)的對比
六(2)班邱珍珍
上一次，我們拜訪了老朋友“百分數”，這一次我們繼續探索著“老朋友”百分數。
上一次，我們只探索了百分套用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的套用;接著，我們去拜訪一下百分數的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎?有的就來吧!
一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾?我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分數的套用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。”比如這一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等於了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識。現在我們來比較一下。
第一種我們不知道相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當於第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
數學日記之百分數的套用(2)
六(2)班邱珍珍
上一次，我們闖過了“百分數的第一扇門”，這一次我們將繼續拜訪我們的朋友，再次敲開了“百分數的第二扇門”。
敲開，發現有一位和藹可親的老師出了這樣一道題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速後，現在這列火車每時行駛了112千米，現在的速度是原來的百分之幾?這一道對於我們上次闖開第一扇門的同學很簡單，就是112——80=32千米，在用32÷80=40%了，我們闖進了第一關，第二關還是那一位和藹和親的老師，他有出了一道像似的題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速後，這列火車的速度比原來增加了40%。現在這列火車每時行駛多少千米?這一道題和我們上次遇到的題不一樣，我們慢慢去探索。我們知道了，這一道題與我們上個學期學的題非常像，所以我們探索起來非常簡單。也是有兩種方法，第一種先求比原來每時多行駛了多少千米。80×40%=32千米，80+32=112千米;第二種是先求現在的速度是原來的百分之幾。80×﹙1+40%﹚=80×1.4=112千米。闖完了又一關，下一關寫著做這些題的方法：1.單位“1”×﹙1±百分之幾)2.單位“1”±(單位“1”×百分之幾)。第四關寫著求“已知單位‘1’求對應數量”的一般步驟：1.找單位“1”2.算相差量(增加量或減少量)3.算對應數量4.檢驗作答。
我們探索完了，我收穫很大，又進了一步“拜訪”了我們的朋友百分數。在數學的探索中，你會有很大的收穫，你也會有很多的快樂。數學日記之百分數套用(1)(2)的總結
六(2)班邱珍珍