班主任比起老師，更像是媽媽，總是在生活和學習上，給予我們無微不至的關懷。下面是小編為你帶來的我的班主任四年級作文400字，歡迎大家參閱!
我的班主任四年級作文400字 篇1
曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭髮下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛裡散發出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。
曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：“請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞桂林的山水。”“灕江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動......”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢遊灕江，在欣賞那清澈秀麗的灕江水。老師讀完後，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想像著......
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨遊、探索。我很喜歡曹老師的語文課。
我的班主任四年級作文400字 篇2
我的班主任姓姜，已年過半百，皮膚黝黑。鼻樑上架著的那一幅年輪似的眼鏡，顯現出他有著豐富的閱歷和廣博的知識。由於教書近四十年，一頭的黑髮都快掉光了。
姜老師的作風很民主，經常和我們一起討論問題。以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可自從我上了四年級，只用了短短的十來天的時間，就讓我一天解幾十道題也覺得津津有味了。是什麼原因讓我迷上數學呢?說起來，得感謝姜老師科學、藝術、獨特的教學方法。
姜老師的教學方法很有特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的得到鍛鍊的機會，還能讓上課開小差的同學因突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的境界。”正是因為怕丟面子，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。
雖然他每天都帶著一副嚴肅的表情來到教室，可在平時課間的時候他總愛跟我們說說笑笑。
我的班主任就是這樣一位讓我從心裡敬佩的好老師。
我的班主任四年級作文400字 篇3
我在上國小的這年，有好幾位老師教過我，其中給我印象最深的是段老師。
段老師中等身材。她有著烏黑的頭髮，烏黑的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，一張能說會道的嘴裡有兩排雪白的的牙齒，小小的耳朵上架著一副眼鏡。
記得有一次，我看見同桌有一隻很好用的筆，很想用一下，又怕她不借給我。我趁同桌不注意偷偷地把筆塞進自己的筆袋裡。第二天聽說同桌的筆不見了，老師問了我周圍的同學，還默默的看了我一眼。她說：“拿筆的同學肯定是位愛寫字的同學，寫好字是為了以後給自己多找一條出路。我一聽漲紅了臉低下頭不敢看老師和同學們。下午，我早早的來到學校，把筆偷偷地放回同桌的鉛筆盒裡，並留下了一張紙條，上面寫著：“對不起，我錯了。”第二天，老師把紙條收上去，再也沒有提起過這件事。
我非常喜歡我的班主任段老師，你們喜歡嗎?