蘇教版的四年級上冊第二單元作文精選
當運動員經過努力拚博奪得名次時，你會為他豎起大拇指;當你看過一場精彩的表演後，你會為表演者豎起大拇指;當同學取得優異的成績時，你也會為他豎起大拇指。那么你是否為自己的成功而堅起大拇指呢?今天，我就要和大家分享一下我為自己豎起大拇指的故事。
那是一個星期五下午，放學後我帶著心愛的桌球拍去訓練室打桌球。
剛踏進場地，我就聽見“乒桌球乓”的擊球聲，教練看見了我，對我說：“孫玉普，你也學了不少時間了，今天是該檢驗一下你的學習成果了。”我疑惑地問：“怎么檢驗呢?”“去跟杜安琪打一場球賽。”杜安琪?那可是班裡的“桌球健將”啊!別看她是女孩子，打起球來真有一套呢!
我熱了下身，活動好筋骨，便和杜安琪展開了場對決。老規矩，還是11分制，五局三勝。只見杜安琪左手橫握球拍發了個漂亮的下鏇球，哼!程咬金的斧頭——就這么兩三下子。對付這種球我早有妙招，輕輕地搓了過去。但她卻把球挑了過來，但是因為下鏇的影響，球彈過來很高，我急忙用力一抽，啊!由於太興奮了居然忘了壓腕，球便跳崖自殺(球出界)。
我不甘示弱，發了一個直線的超快球，我以為她的反手會變得反應遲鈍。但是，我低估了她，她一個反手撥，把球擋了回來，我迅速跑位，但還是沒接到這一刁鑽的上鏇球。
就這樣，杜安琪利用我長期以來的弱點，連勝了兩局。這時的我已滿頭大汗，臉上火辣辣的燙，連輸兩局使我心急如焚。這時，教練對我說了一句話：“一定不要著急!”教練的話仿佛一盆冷水，使我快速冷靜下來，是啊，太急燥就只會拼力氣，不會動腦筋。怎么會贏呢?於是我便調整了心態，認真對待每一個球，就這樣，我連勝兩局，把大比分追平了。
該決勝局了，我已了解杜安琪的弱點，便發了個側上球，這個球發得又低又快，杜安琪或許以為是下鏇球，一搓，把球搓得很高，天賜良機，我不會再犯同樣的錯誤，往後退了一步，使勁扣了過去，一上來，我就給她了一個下馬威，杜安琪輸了一球。接下來，杜安琪一搓，我一削，一打，我一撥，她一拉，我一打、、、、、把比分打到了12比11.
就差一球了，我心裡嘀咕著，全場比賽，成敗在此一舉，杜安琪發了一個側下球，我把球瀟灑地搓了過去，我料定她會拉球，於是便後退一步，準備接球。果然不出所料，她穩重地往上一拉，球在空中划過一條優美的弧線，我瞅準空檔，以迅雷不及掩耳之勢狠狠地抽了一個直線、、、、、12：10，我勝利了!
每當我想起這場球賽，就會為自己豎起大拇指。我戰勝了內心對比賽的不安，超越了自己，反敗為勝，便在心中默默地說著：“你真棒，你真棒、、、、、、”
蘇教版的四年級上冊第二單元作文就到這裡結束了，同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，願您能寫出優秀的作文。