一位教育心理學專家說過：“中國的許多老師潛意識裡瞧不起所謂的差生。雖然他們口頭上講對每個孩子都要充滿愛心，可落實際行動上卻大相逕庭。中國的許多家長從骨子裡小瞧自己不爭氣的孩子，雖然他們也在講如何愛兒女，可掛在嘴邊最多的一句話叫“恨鐵不成鋼。”
這位專家的話耐人尋味，應該說一語道破了當下教育的一些缺失。
教育的目的和本質應當是培養有個性、有尊嚴、有人格的人。而時下教育的缺陷在於部分教師和家長把培養所謂的“人才”當成了唯一目標。而這裡的“人才”又顯得片面而狹隘，成績優異考個好大學，出人頭地即為他們眼中的人才。在他們的教育範例中，名人大家、明星巨匠、精英豪傑是絕對的中心。
正因為抱有這種心態，因此，成績較差，不夠聽話的孩子永遠成不了大人的寵兒。大人並非不應平等待人，可差生要得到一句表揚很難,老師特別吝嗇他們的溢美之詞，因為這種專利大多留給“好同學”。縱使親生父母提起自己不爭氣的孩子，在同事面前也抬不起頭來，更別說當著孩子的面鼓勵和讚美了。
不能過分指責大人們，其實他們心裡比誰都渴望自己的學生或子女都成人才。但問題是，他們不懂得怎樣呵護我們。
有記者採訪一位美國總統的母親時問她：“你能培養出如此出色的孩子，應該是相當自豪吧？”這位母親的回答令人肅然起敬：“當然自豪！不過我同樣為在農場裡幹活的另一個兒子感到自豪。這才叫真正的愛，這才叫平等教育。
大藝術家羅丹在青少年時代曾被自己的父親抱怨成白痴，因為他三次考藝術學院都落榜，他的親叔叔也責備他“毫無天分”，沒法教。後來羅丹卻名震世界，成為一代宗師。
其實，每個孩子都有各自的天性與潛質，不可用相同的標準去衡量他們。每個孩子都有自己的潛力，關鍵看大人們用什麼方式去引導。用真正的平等和發自內心的關愛去呵護、激勵自己的學生和兒女。才是老師和家長們應該做的。