在民勤，我首先進的是民勤五中。就這，還是劉家的一位兄長，託了人，才進來的。
那時的民勤，接受一個人，得上政府常務會。
都到家鄉了，我還是卓尼那股勁兒，覺得自己很厲害，是個帶高中的料。
結果，天遂人願，還真帶上了高中。沒上高一，直接晉升高二。理由是，我進五中，上了3節課，一節現代文，一節方言文，一節作文。當時的王旭鵬校長，看中了我。
想不到，民勤教育，對教學環節的要求，太嚴了。
我帶班主任，早操跟上來，胡亂擦把臉，連吃早點的時間都沒有。
而在卓尼，我從來沒帶過班主任。那時節，班主任費雖少，但在卓尼一中，吸引力挺大，我們剛進校的人，是挨不上的。
結果，因著一次上課，就頂撞了當時的一位副校長。
我上的是公開課，也是我最拿手的作文課。那位副校長聽課了，似乎很不滿意。我呢，也沒在意。
衝突是在評課時發生的。
平時評課，聽課的副校長，一般不發言。等到大家評完了，他最後發言。這一次，別人還沒說話，他說發言了。
一句話，這是一堂失敗的課，說我把高二的學生，當國中生教了。這樣簡單的作文師題，初二學生就能做上。他硬性要求，讓我重新務一節，再上。他這一說，誰敢再發言!
我一聽，不幹了。我有理由，這節課，我是有依據，是加工了一節南京一所學校的高三課。你說環節有問題，或許我還能接受。說把高二學生當初二教了，火冒三丈。
當時就甩袖而去!
當時，我還沒有正式調過來。在五中，我的角色，還是代課老師。
在調動上，卓尼很有些不近人情。當時給我的感覺，是寧可讓我丟了教師這個飯碗，也不放我走。我去文教局要求調走，他們死活不同意。那時的局長，姓王。
我不去上班，卓尼文教局就在《甘肅日報》登啟事，說如果不按期上班，就解除我的公職。沒辦法，我只好從甘南州上下手。
事實上，我們這種情況，州文教局清清楚楚的。人事科的劉科長，想給我另調一個縣，我一口拒絕了。我覺得，既然都落後，哪個縣也一樣。
後來，我工資關係是轉來了，糧戶關係卻轉不過來。原因是卡車鄉不放。當時的鄉長，叫張仁。我要結婚，沒有糧戶關係，領不了結婚證。
我不想幹了，想回卓尼，另找地方。
卷了鋪蓋，正要出門，王旭鵬校長來了。他不多說，只有幾句話：學校里，我是校長。是我惹你了，你走，我不擋你。你是我調來的，這么走掉，對得起我嗎!行李放下，課也不上了，你先去辦手續，回來再說!
我調動，他看中了我的課後，直接找了當時主管教育的柴副縣長。
發了陣呆，我聽了他的話。
之後，當時的石書記，也來找我。給我講了許多民勤的教育現狀。他很坦然，說這位副校長，沒有壞心。在民勤，對年輕人要求，歷來很嚴。要不然，成長不起來!
現在想來，很有些對不起王校長。後來，他當了縣教委主任，我想去省教育學院進修，問他要了名額，卻沒有複習，結果沒考上。
大家對我的看法，眼光自然就不一樣了!
去卓尼辦手續，在合作停留，我一直在反思自己。
王校長的話，一直在耳邊徘徊。而石書記的一番談話，更讓我正視了現實。
是的，在卓尼，我帶國中，覺得自己虧了。現在上高中了，民勤教育，強手如林，要想打開局面，咋能就那么容易。
我的兩位同班同學，他們一在一中，一在四中，他們現在，已經成了學校的骨幹。聽他們說，也是這樣一步一步過來的。
想一開始，就站在制高點上，絕無可能的事。
在卓尼，語文我布置作業，學生感到驚奇。一些本地老師，覺得我是沒事找事。就是作文，也做不了幾次。學校從不檢查。
在卓尼數年，我只寫過一年教案。也沒有哪位領導或者老師，聽過我的課。說白了，我們的發展，全是自己在摸著石頭過河。
所有這些，都是差距啊!