在我的書櫃裡，放著兩本值得我紀念的本子，一本是我剛上國小一年級時的一個小小的筆記本，裡面是我剛上學時，寫的拼音、數字、還有一篇小課文，是一段毛主席語錄：“深挖洞、廣積糧、不稱霸，備戰備荒為人民”。我是76年上的國小，正是文革結束的一年，課本依然是文革時的課本，這也留下了那個時代的烙印。
另一本是我剛上初一的作文本，是我初一一年所寫的八篇作文，那年我11歲。看著那些難看的字跡，想起了上課間操時班主任王翠英老師專門走到我的面前說：“你好好練練字，一個文文靜靜的女孩子應該有一手漂亮的好字。”當時只覺得這中學的老師管得可真寬，連字寫得好壞都要管。可是暗暗地自己也開始練字了，現在，雖然自己的字不是最好的，但是也可以拿到人前顯擺顯擺。
翻看著作文，從文中可以看到那一年我、學校、國家發生的一些大、小事。那一年的我，國小畢業怕考不上國中，怕被同學罵是“退班猴”，過了一個忐忑的暑假，而我們那時候如果你小升初的分數達不到中學的錄取分數線，真的會留級，我的一個好朋友就因此留了級。不像現在的孩子，國小畢業都會升入國中，區別只在於所升入的學校好壞而已。都說現在的孩子壓力大，現在想想，其實我們那個時候也同樣如此。
那一年，我們學校舉辦了“學雷鋒、樹新風，好人好事活動月”活動，作文中記錄了同學認真擦玻璃、攙扶老大爺過馬路的好人好事。學校還舉辦了“寫給XX年小朋友的一封信”徵文活動，從我的作文中看到了我們這一代接受正統的紅色教育長大的人，在字裡行間依然體現著口號式的語言。
這一年我們國家也迎來了最激動人心的時刻，中國女排以全勝的戰績，第一次贏得了世界冠軍。而最發愁寫作文的我，從報紙上摘抄了一篇文章應付了事，老師竟然耐心批閱，最後寫了一句：“文章是自己寫的嗎？”我盡然不知羞愧地在後面答：“是”，現在想想，我們的老師真是欣賞教學法，沒有發回重寫，或者班裡點名批評，而仍然以鼓勵為主。
那一年的四月四日，學校組織了去雙塔寺烈士陵園掃墓，五月又去晉祠春遊，現在想想我們那時真快樂呀，現在的孩子卻沒有我們的好運了，因為學校考慮到安全問題，已經不組織學生出外遊玩了。“六一”兒童節，我們穿著白襯衫、藍褲子、白網鞋，去俱樂部看了電影《雪孩子》。而現在的孩子會穿著漂亮的衣服過著快樂而豐富多彩的“六一”。
我是一個愛遺忘的人，童年時的很多事在我的腦海中已經蕩然無存了。所以，我要感謝母親，是她幫我留下了這些記憶，讓我可以有機會回憶起這些前塵往事，讓我知道我曾經還有過那樣的經歷、那樣的想法。看來，同樣作為母親的我，也應該為兒子留下些什麼了。