理想就像風箏一樣，我既然已將它放飛，就得時刻不停地去追逐，即使抓住了風箏線，也不能停下腳步。
——題記
我很熱愛寫作，除了上學時寫的作文，我也會天天練筆，晚上睡覺，也會在心裡編造一個個美麗動人的故事。最後，我寫下一個故事，一位普通的小女孩追逐夢想的故事。它照應著我追逐理想的故事。真實而美麗。
“一位名水仙的女孩十分崇拜螢屏上的明星能自由自在地唱歌跳舞，抒發自己的快樂。產生了想當明星的念頭——”
我從小就特別愛看書，看書時總是不停地讚嘆作者的寫法，驚嘆勝者到底是如何將那硬邦邦的文字排列成美麗的故事，而故事又是如何被作者變成深入人心的哲理。家長們笑道：“只有功底深厚的人才寫得出美妙的文章啊！”
是嗎？我握了握拳頭：“好，我一定要成為作家！”
“水仙按自己的意願報了歌唱舞蹈班。由於有出人的才華與天賦，她幾乎天天都泡在表揚聲里——”
我在學校每次寫作都會得到很高的評價，老師總是會念我的文章，下課時，也會有很多同學爭著看我的作文，連家長也經常自嘆不如。我不禁有點飄飄然了。
“但好景不長，水仙的班裡來了幾位學生，她們不僅技高於水仙，還將她遠遠地甩在後面。為了超越她們，水仙經常去模仿她們的英姿，加在自己的歌舞中，結果卻一塌糊塗——”
隨著年級的上升，班裡的人數也越來越多，作文寫提好的人也像雨後春筍，一個接一個地冒出來。壓力也越來越大。有一次，我竟只打了一個“優”！我的心裡連著幾天下著淅淅瀝瀝的小雨，大地蒙上了一層怎樣也沖洗不去的，天空灰濛濛的。
是我的寫法不好？我心裡想著。於是，我開始模仿他們的寫法。有的作文注重浪漫感；有的作文注重趣味；有的作文注重懸疑神秘；還有的作文卻踏踏實實，樸素不奢華……我將這些雜七雜八的寫法一股腦兒地塞進我的作文，卻一次不如一次。下課了，別人開心地玩耍，我則垂頭喪氣地悶在座位上，一次，我翻開成語詞典，看到“邯鄲學步”一詞，我傷心地哭了。
也許我真地不適合寫作？我開始鬆手放棄。
“水仙把自己的煩惱告訴了朋友，朋友開始鼓勵她，還折幸運星送給水仙，讓她感覺得到了一種莫大的鼓舞——”
老師布置了作文，我無精打采地回到家裡。媽媽見了我，說到：“你到底怎么了？我發現你現在都沒了寫作的動力了耶。”我難過地將頭扭向一邊，不自信地回答：“我……也許錯了，我根本沒有寫作的潛質，我……不適合當作家。”
媽媽皺了皺眉，耐心地說：“我相信你，你怎么不可以呢？不要太過分地去借別人的寫法，來寫自己的東西。”
“自己的東西？”我疑惑不解。“對，自己的東西。”媽媽溫和地摸摸我的頭，“就是自己想說、想寫的東西，這樣的文章，注入了人作者的感情，才能稱之為生動美麗呀。”
媽媽的一番話鼓勵了我，我重拾信心，坐在寫字桌前，拿起了筆。這次，我的作文成了範文，在全年級都得到了表揚。
“水仙一直都在努力，她知道——未來就在眼前，只有自己的汗水，才能換取理想的未來！”
是的，我也明白了，放出去的理想是不能再收回來了，邁出的腳步是不可以停下的。人無論做什麼，走第一步最難，而我，已經大步向前了！
飛吧，理想，飛那遙遠的未來，那是我理想的未來！