自由飛翔
南京市回龍橋國小 五（3）班 劉暢然
細細的雨輕輕的下了下來，仿佛在輕聲哭泣，向我訴苦。可我又何嘗不是像它一樣委屈充滿心間呢？
什麼是假日？什麼是自由？我通通不知道！不知道！！上了一星期的課，本應該給自己一個放鬆的空間，然後再全身心的投入到緊張的學習中去。但媽媽您卻給我報了課外班，還讓我寫您買回來的試卷！我反對，我抗議，我投訴，可都無濟於事。用你的話說就是 “班上比你好的同學多，比你聰明的人多，比你勤奮的人更多！”我知道，我都知道。可我就是不願意您搶去我的自由！！
本來，學習就是一種興趣的表現、輕鬆地體驗、快樂的嘗試。可是呢？它現在變成了什麼？累贅、負擔！
其實我知道，相對於班上的某些同學，我似乎很輕鬆。媽媽，我只是一個普通得不能再普通的女孩。我只是一個愛玩電腦、愛看電視、愛吃零食、愛幻想、會哭會笑、敢愛敢恨的女孩！說實話，我從來沒有想過成為萬眾矚目的大明星，沒有想過成為世界級人物。學習上，不求第一，不是最後就行了。因為我愛自由，不希望您把重擔全部壓在我身上！我承受不起！承受不起！
媽媽，您知道我為什麼喜歡自由嗎？因為，我不想童年只是一場夢！我沒有在春天的時候，聆聽百鳥唱歌。我沒有在夏天的時候，下河玩耍撈魚。沒有在秋天的時候，享受果園豐收。沒有在冬天的時候，堆雪人打雪仗……
媽媽，給我自由吧！我就是一隻小鳥，我好想在自由的天空飛翔！！
（“我有一個夢——追求平等與自由”，這個夢不僅屬於馬丁.路德金，也屬於每個人。那是人與生俱來的本性，那是充滿靈性的呼喚，小作者用真情呼喚自由，尤其是倒數第二段的四季自由暢想曲，讓人心動，讓人神往，也構成了排比的氣勢，著實令人讚嘆。第一段借景抒情，後幾段交待原因和直抒胸臆，都表達出我手寫我心的習作意境。暮寫，本來就提倡一種心理的積極宣洩和即興的真實表達，因為靈感的涌動，所以文章也就生動。當然，學習並非只是淺層次的快樂，有的時候需要艱苦的勞動，而適當的壓力才會變成動力，相信你一定能轉化過來，也高興地看到你父母的開明，為你輸入這篇文章，使你擁有表達的自由和權利！） 指導教師：吳廣嶺