我們總是想說，什麼事等明天再去完成，反正我們還年輕，有的是時間。正是因為這般的時間觀念，使得我們喪失了許多個好時機，之後再來後悔當初的不是。 在如今這個社會裡，時代給我們灌輸的只是競爭意識。失敗者只能被淘汰，他們連詮釋的機會都沒有。他們惟有蜷曲在冷漠的角落，被人徹底地看不起，然後遺忘。 現在已經很難找到敢於追求自我理想的學生了。我們如機械一般，所做的也不過是一個勁兒地啃著書本。但我們畢竟還是孩子，我們負荷不了太大的壓力啊！枯燥無味的教育束縛了我們單方面全力發展的心理，教育要求我們全面發展，但又有誰能成為語數皆強的天才呢？考試題目亦是千篇一律，沒有讓我們自由發揮的機會。 記得我曾在一篇考場作文中重重抨擊了當代教育方式，結果事後就被請進辦公室，還被冠上“叛逆分子”這莫須有的罪名，這使得我對教育更加大失所望。 抄襲之風近來越來越猖獗，尤其在中學生作文中更是屢見不鮮。有一次我借一位同學的文章來看。他僅一篇作文就寫了大半本作文簿，我為這位同學的文才之奇而驚訝。爾後，卻驀然發現，竟是巴爾扎克的大作！中學老師改作文時，幾乎只看包裝，不見本質。這種強制拘束的方式，埋沒了多少人的才華。 我總喜歡將文章寫得深沉老到，卻被老師評為：不要寫這種趨於本分的文章！直至今天，我仍不解。能寫得如此，不正說明作文水平的高低嗎？我實在很驚訝我竟能在這么壓抑的寫作環境下仍投身於創作當中，看來我能學會寫詩純粹只是僥倖。我們惟有將希望寄託低一屆的學生了，因為我們只有在他們身上才能看到一點可以依託的空間，找到一個未來的明天！