偏向=我心中的大結“唉，老師們個個都喜歡好學生。像我們這樣的差學生，只有被冷落嘍！”三年級時我經常發出這樣的感慨。
現在的老師們都這樣，偏向好學生。他們上課時說話，老師不管；他們哪兒磕著了碰著了，老師就加倍的關心；對那些好學生百依百順，而對我們這些差學生卻十分嚴厲。這怎么能讓我們這些差學生看得過去呢？
三年前，我數學考試只考了92.5分。在做眼保健操時，老師拿教桿狠狠得抽了我一下。後來我發現，有一個好學生也考了這個分數，而老師卻沒有教訓她，還給她講錯題。我知道後，簡直氣得七竅生煙。
這種惡習依然保持在現在。我們班的一位同學寫的作文非常好。老師就經常給她投稿、幫她參加一些作文大賽。這倒沒什麼沒什麼。但老師對其他的同學就沒有這么“熱情”
了。這當然不算些什麼。更讓人氣憤的還有呢！她上課時和她的同桌談的“熱火朝天”。老師竟然置之不理。
我還算得上是個好學生，當然也受到那種待遇。 我真有點為那些差學生打抱不平。憑什麼好學生老師就非常關心，卻冷落那些差生。同樣都是學生，難道那些差生就不因該關心嗎？越是差生就越要關心他們。他們的成績難道無所謂嗎？ 只有老師的關懷才能使他們的溫暖起來；只有老師才能讓他們的成績變好；只有老師的誇獎才可以讓他們產生強大的動力。到那時，班裡就沒有什麼所謂的差生和好學生了。
我真的不明白，難道差生就不需要關懷、不需要溫暖了嗎？