我的建議作文（1）
“春來了！春來了！”伴隨著小孩子的歡呼聲，冬天畫上了圓滿的句號。春雨喚醒了萬物。柳樹像一位少女長出了新的秀髮。小草從土底探出頭來，張望著大地上的一切。春筍娃娃淘氣地鑽出泥土，頂起石頭。小燕子從南方飛了回來，重踏上自己的故土。沉睡一冬的小松鼠從樹洞裡伸出頭來，眨巴著小眼睛向我們窺視。
在萬物復甦的季節里，你想乾什麼呢？爬山、賞梅、去公園、到郊外……今天，我就腿大家去將軍山看一看春景。
走進將軍山不久，有一條圍繞著整個將軍山的小湖。清清的小湖之中可以清楚地看見水裡的石子。湖中央有許多垂柳。垂柳的根部長了青苔。繼續向縱深行進，就能看見連綿起伏的山像一條綠色的巨龍橫臥在大地。一會就到了迷宮般曲折的小橋前。高大的水杉把陽光遮擋得嚴嚴實實。一絲陽光也透不進來。望小橋里一看，陰森森的，充滿了神秘感。小橋只有四分米寬，我每走一步都十分小心，生怕掉下去。走在這樣的小橋上感到無比刺激。
將軍山這樣的地方誰不喜歡呢？聽了我的建議，大家快去親眼目睹一下將軍山美麗的景色吧！let's go！
指導教師：劉欣
我的建議作文（2）
我們學校這個學期就開始上法制課了。可同學們一點也不重視法制課，在上課的時候同學們個個低著頭，自己做自己的事情絲毫不把法制課放在眼裡。可是老師也沒怎么批評他們。因為許多老師也不看重法制課。成績好的同學認為只要學習成績好，法制課根本不重要。成績一般的同學說法制又不考試，就算學不好老師和爸爸媽媽也不知道。從我們開始上法制課開始我們就未曾試過全班都認認真真地上一節法制課。不用兩三個星期，剛發的法制讀本都給同學們弄丟了。你想想我們對法制課有多么不重視呀！可法制課真的不重要嗎？我並不認為是這樣的。
可後來我在網上發現了這樣的報導：３月２日，包頭市東河區某中學兩名初三學生因小小摩擦發生廝打，致使其中一位身中兩刀，後因搶救無效死亡。這一沉痛事件再次向人們警示，防止青少年犯罪、尤其是防止心理最不穩定的十五六歲少年犯罪，已迫在眉睫。
據學校和警方介紹，當日下午第二節課後，兩名少年在班級衛生掃除中追逐打鬧，其中一位不小心將另一位的毛衣撕開一個小口，兩人遂互相推搡爭執。老師將他們帶回辦公室進行勸導，兩人均表示和解。不料，放學後，在３名同學的慫恿下，毛衣被撕破的同學再次追上對方要求賠件新毛衣，對方不答應，兩人又扭打在一起。廝打中，毛衣被撕破者手握借來的小摔刀揮舞捅扎。據當時在場的同學講，由於天色已晚，誰也沒有看到刀子，也沒看到被扎者受刀傷。被扎的同學回家的路上口渴難忍，到附近一汽車配件門市要水喝，１０多分鐘後回家，感覺胸悶氣短難以上樓，母親很快送他到醫院。經醫生檢查才發現，他的頸部和左前胸各中一刀，雖經全力搶救但為時已晚。
一件區區小事，一把小小摔刀，殘害了一個１６歲少年的生命，也毀了一個１５歲少年的前程。人們不禁要問，慘劇何以來得如此輕易？！
近年來，十五六歲少年輕易犯重罪的事例頻頻發生。就在半年前，同樣在包頭市東河區另一所學校，也是一名１５歲的初三男生，為了弄錢買武俠小說，連續７次入室盜竊縱火。３個月前，呼和浩特市某中專學校一名１６歲男生為了一個小小的誤會，用刀捅死了自己１５歲的同宿舍同學。
面對一個個犯罪少年稚嫩的面孔，辦案人員的心都在發顫。來自中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年內，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的７０％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的７０％以上。
教育專家分析說，心理上的狹隘、自私、惟我獨尊、好占上風是青少年走上犯罪道路的內因。而不良社會環境的薰染和錯誤的親職教育方式又助長了青少年的心理缺陷，有的甚至直接促使青少年走上違法犯罪道路。 前不久，包頭市某中學一位班主任老師在全班４０多名同學中調查了一個問題：“如果有同學欺負你，你將怎么辦？”半數以上的學生回答說：“打他！”或“跟他拼了！”老師問為什麼，學生們回答是父母教的，並且振振有辭地轉述父母的意思：人在社會上要厲害些，絕不能受一點窩囊氣。這種與學校教育背道而馳的親職教育，大概就是時下不少中國小生在被同學“欺負”以後以牙還牙，結果雙方打得不可開交，甚至釀出惡性事件的一個註腳吧。
對於學校來說，儘管多數開設了法律課，有的還設有學生心理諮詢室，但法律教育、心理教育均停留在講幾堂課的表面化水平上，缺乏對症下藥。對一些看似平常的學生間的矛盾衝突可能發展成嚴重問題的預見性不強，特別是對一些性格特殊、行為異常的學生缺乏具體的監控、矯正措施。記者在採訪一些犯罪少年時，發現他們的法律意識都很淡薄。在看守所里，那名用摔刀傷害同學致死的少年還天真地問記者：“我什麼時候能回家？我的作業還沒寫完。”
一位教育學者呼籲，十五六歲正處於人格重建和心理極易扭曲的危險期，心理扭曲如不及時矯治就會導致心理障礙，形成各種程度不等的心理疾病，這些病態心理輕者影響了健康人格的形成，重者助長了青少年犯罪。目前的中學心理教育基本還處於空白狀態，不少中學從教師到領導對心理教育的意識很淡薄，有關部門應著手編寫中學生心理教育的教材，建立一套完善、科學的心理輔導和治療體系已是當務之急。同時，中學法律常識教育可結合具體案例警示青少年把握好自己的行為。防微杜漸，杜絕青少年犯罪“十五六歲現象”。看了這件事例我不禁被觸動了。難道我們青少年兒童會做這樣的事情嗎？這是犯法的事。我相信如果他們懂法，或許在他們做這些事情之前會想一想自己的有沒有違法。關鍵的是他們或許那時候根本不知道有法律這回事。突然我想到：前面說道的那兩個學生為什麼不懂法律。他們已經15、16歲了，正常的來說應該上了很多節法制教育課呀！要是他們好好上課還可能不懂法律嗎？這說明他們根本沒有好好上法制課，又或者是他們的老師不重視，很少甚至從來沒有上過法制課。這件事再次說明了上法制課的重要性。
我的建議是這樣的：
①學校應當多開法制教育課程②學校必須保證所有學生有一定的法律意識③教師發現學生心理有異常現象是應給予幫助我相信這樣做對避免青年犯罪會有一定的用處的，你認為呢？