九月三日，嶄新的，充滿書香的五年級上冊的語文書發下來，我心想：我們已經進入高年級了，語文書肯定更深奧了，我得趕快瞧瞧。我好奇地翻開語文書，用急切的目光掃視我半年的任務。忽然，有一處像磁鐵一樣吸引著我——《6.梅花魂》，第六課的題目十分新鮮，我左思右想：“《梅花魂》。”於是，我便津津有味地看了起來。
這篇課文寫了一位身在異國他鄉的老華僑對梅花的摯愛，反應了他對祖國的熱愛，眷戀之情，表露出了一位華僑老人堅貞不渝的中國心。
我讀完了《梅花魂》對它有了更深一步的了解。“梅花魂”意味著梅花的精神，中國的精神。我明白了梅花那堅強勇敢的品質。我的讀後感想：久居異國他鄉的外祖父把一幅墨梅圖視為珍寶，細心地呵護它，不容絲毫玷污。只因在外祖父心中梅花是祖國的化身，是中華民族精神的象徵。外祖父對梅花的鐘愛和他對祖國的一片摯誠之心令我們感動。作為炎黃子孫，我們不僅要學習梅花的精神，而且要向外祖父一樣，永葆一顆堅定不渝的愛國心。
這篇課文運用了首尾呼應的方法，使得文章首尾連貫，結構嚴謹，內容完整清楚。此手法運用的好，可以突出主題，發展情節，解決懸念，有助於清晰顯示文章脈絡。在開篇尾處提到外祖父對梅花的鐘愛，反映了這位老華僑對祖國的熱愛。
中國有許多革命英雄的故事，例如，董存瑞在解隆化的戰鬥中，他毅然用托起炸藥包，拉燃導火線炸毀碉堡，以自己的生命為部隊開闢了前進的道路；劉胡蘭因叛徒告密被捕，她面對敵人的刀槍，毫不猶豫，鐵骨錚錚，生的偉大，死的光榮；邱少雲在抗美援朝秋季戰術反擊戰中擔任潛伏任務，敵人的火苗像他逼近，身後是一條水溝，但為了不透透露行蹤，在烈火中壯烈犧牲……
我們雖然不能像那些革命英雄一樣做出這么偉大的舉動，但我們現在努力學習，長大也能成為對國家有用的人。