【篇一】神筆馬良讀後
暑假裡，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。
馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是的紙。面對困難，他努力學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最後得到了神筆，學到了真本領。
馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆後，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……，讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最後什麼也沒有撈到。
在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家裡雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！
《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！
【篇二】五三班的壞小子讀後感
《五三班的壞小子》是一本非常好看的書，講述了生動有趣的校園生活。
五三班幾個調皮鬼把整個班級搞的“雞犬不寧”，一會把同學的裙子上粘上口香糖，一會在自習課上高“模仿秀”……整個班的同學笑聲不斷，老師“氣”聲連天。哎，這幾個調皮鬼啊！
軍訓時，幾個調皮鬼又鬧出了不少笑話。“肥貓”帶領女同學去搶兔巴哥的零食，把自己帶的手機給別人玩遊戲，說好保密的卻告訴了老師……他們幹的壞事總之讓老師和同學們都哭笑不得。
看這本書時，有幾次我都捂著肚子差一點笑死了。我們班也有幾個像他們一樣的壞小子，每次被他們氣得*或笑的前仰後合的。因為有了他們，幾乎每天都總有一些好玩、搞笑的事發生，所以班級的笑聲才會連綿不斷。但回過頭來想想，如果班裡沒有幾個壞小子，沒有他們幹的壞事與搞笑事件，班級的笑聲該會減少多少啊！那將是一個多么死氣沉沉的班級呀！如果學校里每個班級都有幾個這樣的壞小子，那我們的校園生活會因他們而鮮活、豐富、繽紛多彩！
等我們長大了，回想起國小的童年時光，回想起幾個壞小子，回想起他們幹的壞事與搞笑事件，回想起當時燦爛的笑聲。那該會是一件多么愉快的事呀！
【篇三】《的聽眾》讀後感
今天我讀了一篇文章《的聽眾》，使我深受感動。文章的作者是落雪，講的是“我”喜歡拉小提琴可父親和妹妹卻認為“我”是音樂白痴，所以，“我”不敢在家裡練琴了，有一天早晨，就到樓區後面的小樹林裡去練琴，遇見了一位老婦人。“我”自以為拉的不好，不敢對著別人拉，就在我準備溜走的時候，老婦人叫住了“我”。並告訴“我”她是一位聾子。他讓“我”每天早晨都來這裡練琴。以後，每天早晨，“我”都在小樹林裡認真彈奏。終於有一天，“我”用小提琴彈奏的《月光》讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹問我是誰教的。我說是一位老婦人，她是一個聾子。妹妹說：“她是我們音樂學院的音樂教授，你居然說她是聾子……”我這時才明白，老奶奶用“善意的謊言”給了我信心，才使我有了今天成功。
讀了這篇文章，我知道了在我們生活中，雖然要講誠信，但有時也需要“善意的謊言”。這讓我想起了一個故事：有一位老奶奶生了一場重病，家人擔心極了。她的女兒為了不讓她傷心欲絕。就把這件事情隱瞞下去。她對老奶奶說：“媽，您傷的病也不重，只要配合醫生，積極的治療，吃一些藥就能好了。”老奶奶聽後，開心極了。她每次都是聽話的把藥按期吃了。最後，老奶奶的重病解脫了。這個故事讓我們明白：生活中有時也需要“善意的謊言”。
生活中雖然要講誠信，但有時也需要“善意的謊言”。這就是我讀《的聽眾》的感受。
【篇四】《媽媽走了》讀後感
寒假裡，我和媽媽一起閱讀了《媽媽走了》這本書。讀過之後，自己的心久久不能平靜。一方面為烏娜兄妹永遠失去媽媽而傷心，另一方面又為他們能夠堅強面對現實，振作精神而高興。
故事講的是：在一個快樂陽光之家，烏娜一家人幸福地生活著。可是有一天，媽媽突然生病了，而且病情越來越重，最後，媽媽病逝了。失去媽媽後，烏娜和大哥卡勒爾整日以淚洗面，可二哥保羅卻很少哭泣。一天晚上，保羅對烏娜說：“別哭了，烏娜，你已經不是小孩子了。終日哭泣，以淚洗面實在是太傻了。媽媽離開了我們，我們大家都很悲傷，可也不能總是這樣下去呀。媽媽去了天堂，她是一個先行者，不管願意不願意，人們早晚都得走這條路，因此，我們不能用無盡的哭泣，來折磨逝者和生者的心靈。你還要長大，還要學習很多東西。日後，見到媽媽，問你：”烏娜，這些年來，你都幹了些什麼呀？“你能說：”這些年我只哭來著。“那樣媽媽該多生氣啊！烏娜，堅強起來吧！烏娜聽了二哥保羅的話以後，再也沒有哭過一回。
讀了這本書，仔細品品保羅說過的話後，我明白一個道理：那就是我們一定要珍惜現在擁有的親情和友情，遇到困難和挫折，要學會堅強面對。在困難和挫折面前要互相幫助，戰勝困難、擊敗挫折，只有這樣，才能成為生活的主宰者。
【篇五】魯賓遜漂流記讀後感
高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。的確，讀書能給我們帶來快樂，一本好書是我們的良師益友，在閱讀中能給我們知識和啟發。《魯濱遜漂流記》就是這樣的一本好書。
全篇著重描寫了魯濱遜在荒島上通過自己的勞動克服重重困難，最終戰勝了惡劣的環境，與土著人星期五共同回到了家鄉，過上了幸福生活的故事。
魯濱遜的勤勞、勇敢和那驚人的心理承受能力。可想而知，一個孤零零的大活人獨自在荒島上生活了十幾年，沒有人陪伴他，甚至於最基本的，與一個人簡簡單單地說會兒話都做不到。整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實魯濱遜也是一個常人，他沒有什麼驚人的本領可以在這淒涼的環境中久久地掙扎。可是他承受住了這個打擊，發揮出超出凡人的心理承受能力。為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來。無論是出於消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來，從只會空想的日子裡解脫了出來，學會從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對現實，去改善現狀。
通過讀這本書，可以知道只要不怕苦、不怕累、勇敢迎接挑戰，就可以創造一個又一個的奇蹟。
【篇六】假如給我三天光明
生命的意義是什麼，我們生活的最終目的是什麼，這些問題一直困擾著許多人。但是，無論怎么去解答，有一個問題我們必須去解答，活著，就是為這個世界做些什麼，力所能及。讀了《假如給我三天光明》以後，更加堅定了我的這一信念。
海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又來給人類帶來光明的女性，一個讀過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲、聾啞世界的人，竟然畢業於哈佛大學德吉利夫學院，為殘疾人造福，還評為20世紀美國十大英雄偶像，人們都說：19世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。
她用生命來對我們訴說生命的意義，來激勵起我們對生命的意義，既然上帝給予我們那么好的條件，難道每個人不應該揚起生命的風帆嗎?
掩卷沉思，使我深刻地認識到：一個人能不能為社會做點什麼，不在於你的四肢是否健全，不在於生活給予你的條件是否優越，而在於你有沒有奮鬥的精神，有沒有認識到生命的意義。