【篇一】
假如我是一名老師，我要把從頑皮的小朋友培育成莘莘學子。給予他們豐富的知識，了解中國悠久的文化歷史。
在課堂上，那些做小動作的學生，我要多和他們溝通溝通，讓他們多了解一些名人事跡；那些上課總是沉默寡言的學生我經常鼓勵他們，學會多思考，多舉手；對於上課常常回答問題的同學，我對他們說：希望下次會答的更好，再給他們一些獎勵。那些吵架同學，我勸他們不能吵架，說一說中國古代關於齊心協力的事件；打架也許是每個男孩子的天性，其實，並不需要讓他們的家長來學校“喝茶”。如果這件事讓我來處理這件事，只要讓他們說出為什麼要打架，再和好，我想，這樣孩子們就會知錯了。
在考試階段中，我會給班級舉行各種各樣的活動，比如：作文競賽，讓不愛寫作文的學生也愛上作文，鍛鍊他們的口語交際。辯論賽，分成正方和反方，讓他們讓孩子們個個都能擁有能言善辯的巧嘴。為他們減輕些壓力。在同學們都有時間的假日，我會帶他們去大自然探索它的奧妙和神奇，領略農民生活的艱辛，體會自己的學習環境十多么優越。自從那次，同學們便有了決心，要好好學習，成為國家棟樑，感謝父母和國家，讓人民不再吃苦，讓中國變得更加繁榮昌盛！
假如我是老師，我要為國家培育出新一批國家棟樑！
【篇二】
未來，這是一個奇妙的詞語，它總能帶給人們無限的希望與遐想，談起未來的自己，留給我們的，是憧憬，是迷茫……
未來的我，或許是作家。我要用自己獨特的筆調記錄著身邊的一切，飛蛾撲火的壯烈，海枯石爛的滄桑，讓這些都成為我筆下的文章。我們總是習慣著傷心，我便用我的筆記下那些溫暖的語言；我們總是習慣著忘記，我便用我的筆記下那些流逝的時光；我們總是習慣著想像，我便用我的筆記下所有的天馬行空；我們總是習慣著幸福，我便用我的筆將那些記憶變為永恆……
未來的我，或許是畫家。我要用手中的畫筆拓下世界的喧囂，印上蒼穹的廣闊；我要用手中的畫筆描繪下白雲的寧靜，勾勒出颶風的猙獰；我要用手中的畫筆傾瀉出友情的形狀，揮灑出心中的幻想...身邊的景物總是不停的變換著，我只想用我的畫筆留住煙花綻放時的燦爛，留住狂風席捲時的壯闊。留住綠色的安寧，藍色的憂鬱，留住紫色的優雅，白色的純潔，留住紅色的張揚，黑色的深沉……
未來，是一顆神秘的種子，你不會知道它以後會長成參天的大樹還是匍匐的灌木，但是，請你相信未來，儘管它讓我們迷惑，可是它依然讓人期待；請你相信未來，儘管它充滿了未知，可是，那不正是浪漫的色彩。請你相信未來，即使你有過去的失敗，不堪的現在；請相信未來……
【篇三】
我的心中有一個幻想的城市。你想知道它是一個什麼樣的城市嗎？那我就大發慈悲的告訴你吧。
我心中的未來城市有四層。
第一層是人的花園，鳥的天堂。沒有公路，在大片的花園和草坪之間，只有平坦的小路。沒有往日的烏煙瘴氣，沒有堵塞的車輛。人們可以在這美麗的大花園裡種花，種草。不用擔心花兒們，草兒們會被調皮的孩子們踩壞。因為這個美麗的大花園裡安裝了自動防護系統，就是當你進去時會測測你是懷著搗亂的心態進去的，還是懷著種花的心態進去的。如果吧一不小心溜進去了的話，你還是會被機器抱出來的喔。
第二層修成四通八達的公路，只能通行汽車，這樣再也不會堵車了，也不會有交通事故發生了。而且汽車的廢氣也不會污染城市的環境了。並且如果你要坐公車或計程車，車子還會隨傳隨到喔，而車子上再也不會擠滿了人或擁擠了。
第三層是捷運，直接通到農村去，這樣不僅會吧農村和城市連在一起。還有還有如果老年人自己一個人要去農村，也不用擔心了。你覺得好嗎？
第四層是平坦的小路，直接通向各個商場，學校，單位和醫院。人們可以走路，跑步去上班上學，還可以滑著滑板去，穿著旱冰鞋去，跳著舞去，這樣十分安全。家長也不用每天等在學校門口接孩子們了。商場了，超市裡的東西都是免費的，這樣就不會有小偷來偷東西了。
這就是我心中的未來的城市，你想去嗎？