是哪位老師這么厲害，能使一個原來令人討厭的班，現在竟變得如此乖乖聽話，煥然一新呢？那就是我們可敬可親的姜老師。她到底用了什麼方法使這個班的同學乖乖聽話呢讓我一一告訴你。
姜老師接手我們班後，前三天，都沒有給我們布置書面作業，而讓我們看這本《陽光下的聲音》。這本《陽光下的聲音》是出自哪位作家的筆下？我拿到這本書後，仔細一看，原來這本書是出自姜老師上街學生的筆下。我隨手翻了翻。咦？這本書的大部分內容、封面設計全是同學一手包辦。我心裡不禁一喜，心想：這個老師還挺民主的，挺尊重同學們的意見的。我又翻到了目錄，這本書最多一個人有十幾篇作文，最少的也有兩三篇。他們給自己文章取的題目都十分新穎，引人注目。我看了這些題目，那更是引人注目，別具一格。讓人看了這些題目，就忍不住趕快翻開看。哇！裡面的文章簡直是太棒了！跟我們的比起來，可真是一個天上，一個地上。這個班的同學未免也太強了吧，他們這么厲害，教出這么厲害同學的老師，一定更不用說了吧。我有翻到了書的後面。“哇噻！”我不由地大叫了一聲。這么多的獎狀，真是讓人應接不暇。我們班也得過獎狀，可他們得的獎狀都是第一名，不得不夸“厲害”！姜老師還經常提到她以前的學生怎么怎么厲害。我更加對眼前這位小巧玲瓏的姜老師更加佩服至極了！姜老師可真是良苦用心！他給我們看這本書，一是讓我們感覺到自己和她以前班上學生的差距；二是為了激起我們的雄心，相信姜老師能帶領我們創造奇蹟。姜老師可謂真是絞盡腦汁！
我們的黑板上有一塊十分引人注目的地方，那就是我們的小組加分制比賽。這個妙招也是姜老師給予我們班的。原本我們班的差的原因之一：不團結，經常起內訌，讓其它班有機可乘。現在，姜老師利用小組加分制，來促進同學們的團結，激起每個同學的鬥志。最好的就是，每個星期分數最高的一組將獲得姜老師提供美食一袋等，獎品可真各種各樣，品種繁多。大家都知道“創業難，守業更難。”我們小組加分制比賽又何嘗不是這樣嗎？我們這組雖有一個周雪梅，可她不笨，也會掙分，早上早早地來，在前或在後面讀書，輪到值日了，任勞任怨，埋頭使勁做好本分。我的摘錄本上的優星，毛嘉碩一手好字，陳康盛的一篇篇優秀作文，周旺東知識淵博，能言善辯，周澤民、周雪梅的能幹，楊晴的盡職盡責，都讓我們組突飛猛進。組裡誰扣了一分，組裡其他人會提醒他，不會罵他。如果每一組都能團結，（2）班肯定能創造奇蹟！
在以往的相處中，我發現姜老師跟我上次看作文集後對姜老師初次的印象一模一樣。她十分民主，每件事都要通過我們學生的意見，就連數錢這種大事也會交給我們學生來做。有一次春遊，我們坐上大巴車後，姜老師把同學們剛才在班裡交上來的旅遊費放到了我和薛心瑤的手裡，給我們交代了一個任務後就走了。這個任務就是——數錢，在數出車費和要找給同學們的錢。我和薛心瑤立刻分配好了，動手數錢了。姜老師如此信任我們倆，我們當然不會辜負姜老師。我們把錢數了一遍又一遍，不敢出半點兒紕漏。回到班裡，姜老師不僅表揚了我們兩個，還告訴大家：“我收到錢後，數都沒數，就直接交給了導遊。”這件事後，我對做其它任何事情都充滿了信心。
姜老師剛接手我們班時，你幾乎可以天天看見五（2）班包乾區上，有一位戴著眼鏡，個子矮矮的女教師正手把手地教著同學們怎樣掃地，就像教一年級小朋友一樣。這位老師無疑就是我們班的——姜老師。姜老師開學時就教過我們怎樣掃包乾區，怎樣掃得又快又好。姜老師在黑板上講過好幾遍，畫過很多次圖，可有些同學們就像得了健忘症似的，說了忘，說了忘。還是需要我們姜老師親自上場調教，手把手教學。有些同學看到姜老師這么辛苦，輪到值日那天，早早地到學校，按照姜老師教的方法一步一步來。才7：30隻剩下一些灰塵還沒有清理乾淨，姜老師看到，臉上笑得比一朵花還燦爛，心裡比吃了蜜還甜。
每天每天，姜老師都堅持著做一件事，就是每天都給我們講一個勵志故事。她還要讓我們把這些勵志故事中蘊含著深刻道理的句子摘抄下來，再讓我們寫一寫聽完這個故事的感想，想法。姜老師都可以堅持，我們又何嘗不能呢？這些勵志故事都是老師平常看到了，在思考一下這個故事適合講給我們聽嗎？等許許多多的問題。這些勵志故事，個個都意義深刻，對我們有著十分重大的意義。這些故事不僅教會了我許多道理，還教會了我怎樣做人，今後該怎么走向社會，教我許多處事，為人的道理和方法。把這些勵志故事和我們現實生活中曾發生過的事情聯繫在一起。你可以更加明確自己的錯誤，以後該怎樣改正。
這5個小妙招只有像我們姜老師這樣資歷深、經驗高的老師才想的出來。姜老師可真謂是薑還是老的辣！