下午下班，一進家門琪琪就迎上來拉著我的手忙不迭的說：“媽媽，媽媽，你快過來，快過來。”我說著“等媽媽換了拖鞋和衣服”她都等不得。於是我只好穿著靴子就急忙慌的跟著她進了她的小屋。
“媽媽，你快看我今天寫了一封信。”琪琪拿出了一個筆記本。
“信？我們琪琪都會寫信了？寫給誰的呀？”我邊用手接琪琪遞過來的筆記本邊問道。
“我寫給遠遠的，我好想遠遠呀，所以就給他寫了一封信，媽媽你看看。”
拿過來筆記本我看到了這樣一封信：趙思遠
趙思遠，姐姐hěn很xiǎng你，我xiǎngqù你jiāgěi你wán。
可是，姐姐不néngqù你jiā，yīnwéi你zhī道姐姐yào上學。
遠遠，fàngshǔjià姐姐jiuqù你jiā。
張小琪7sùi。
那種32k的老式的筆記本，連漢字帶拼音本琪琪密密麻麻寫了一整頁。裡面還夾雜著錯別字和錯字母。當然她不知道。才上學3個多月的她，只要用到那個讀音的字，就會直接寫上自己學過的相同音調的那個字。所以會出現：‘肚文張’那樣的笑話（讀文章）。
看了琪琪的信，我第一感覺是：感動，再者是驚訝。我感動與她這么小小的人兒，竟然知道了思念。想著她平時在學校有那么多的同學，回家還有玥玥無時無刻的陪伴。沒有想到她的心裡還那么牽掛想念著自己的小表弟。我驚訝與在無人提示的情況下她竟然知道寫信來表達對表弟的思念之情。
（同時我也有著些許的惆悵。一個上國小一年級的孩子，因為周末要做功課、要上特長班。以至於去姑姑家和弟弟玩一會的願望都那么難以實現。其實距離姑姑家也不過是幾十公里。然而，周末兩天的時間裡她們要畫畫、要學琴、要跳舞、還有若干的作業，同時還要保證她們的睡眠。時間上太緊張了。）
“媽媽，我寫的好嗎？”看我不吭聲，琪琪以為自己寫的信沒有得到媽媽的認可，有點緊張的問我。
“好，寶貝的信寫得很好。告訴趙思遠你想他了，還告訴他你什麼時候去他家，寫的很全面，非常好。而且我們琪琪的字寫的越來越棒了。”我對琪琪寫的信給予了充分的肯定。
“媽媽，我今天中午都沒有睡覺，我心裡覺得好想遠遠呀，所以我一直睡不著，爸爸去睡覺的時候我就悄悄的拿出本子，給遠遠寫信，寫著寫著的時候我都哭了。”
“真的嗎？乖，那么想弟弟呀？”
“是呀，媽媽，你今天幫我打到電腦上吧，我電話姑姑，讓姑姑去咱們的部落格里看看，讓遠遠也給我回信。好不好？”
“好，媽媽一定給你打到電腦上。”
“謝謝媽媽，那你塊換衣服，換鞋子吧，我也趕緊寫作業，等一會咱們吃飯，今天爸爸給咱們燉的排骨，我可要多吃點呢。”小傢伙心滿意足的去寫自己的作業了。
而老媽我，現在我邊給琪琪打字邊思想：孩子真的是長大了，我們再也不能低估孩子的能力，我們更不能忽視孩子的情感。你看她竟然有著“寫著信都淚流滿面”的想念。你看她竟然懂得運用文字來表達自己的情感。你看她竟然想到利用網路讓遠方的親人了解知道的心聲。
雖然她的信里有錯別字，雖然她的信格式不對，但是這封信對我們母女都顯得那么的重要。因為從此她會更好的掌握和運用文字，這封信會是她成長道路上的一個里程碑。因為從此我會更認真更尊重她的感情，不再單單把她看做是“不懂事的孩子”從心底里要把她當成一個“人”。她的成長與進步，讓我重新審視自己。我想以後的日子裡我更要，認真對待孩子的需求，努力學習新知識，調整自己的狀態，趕上孩子成長的步伐和孩子共同成長，做一個合格的媽媽。
五年級:江宇