在我面前擺放著一張照片，這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下的真實情景。
照片上，一個小女孩面對著廢墟，號啕大哭。斷裂的天橋，坍塌的房屋，滿地是殘磚破瓦……原本還一片繁華的景象，瞬間化為烏有。剛剛還偎依在媽媽的懷裡撒嬌的孩子，再也找不到爸爸媽媽。一架架飛機呼嘯而過，一陣陣炮火轟鳴，炸毀了她美麗的童年。她被突如其來的變化驚呆了，無助地、孤零零地坐在地上哭泣著。（引：介紹畫面內容）
這個小女孩可能根本就不明白已經發生了什麼，可是她的命運已注定要被改變。爸爸媽媽在哪裡？家在哪裡？沒有了疼愛她的爸爸媽媽，沒有了舒適的小床，只有孤苦伶仃的他生活在這個硝煙瀰漫的世界裡。（析：分析小女孩的命運）
我痛恨日本侵略者，痛恨戰爭的發起者。它給中國人民帶來了無盡的災難，多少人失去親人，流離失所，流浪街頭。那時候，中國正處在一個動盪的年代，國貧民困，處處受人欺侮。今天，祖國日益強大，但“和平之花”依然是那么嬌嫩，我們渴望和平，雖然我們無法阻止戰爭，但我們能不斷壯大和平的力量。（聯：聯繫現實，表達渴望和平觀點）
努力吧，為中華之崛起而讀書！（結：呼籲為祖國強大，永久和平而努力讀書）
簡評：
戰爭似乎離我們很遠，這次看圖作文《一張照片》學生寫起來有點難度，讀李思瑩的作文再一次讓我眼前一亮，我給她這次作文的等級是優帶兩個加號。
本文用“引析聯結”的方法構成，語句通暢、分析到位，結尾呼籲有力，文章完美無缺。如果不是在我講完課學生就當堂寫作文，面對這么完美的作文我或許會思考李思瑩這篇作文是不是自己寫的，因為本文的遣詞造句、結構、立意、字數都無可挑剔。
這樣看圖的作文還可以寫成照片觀後感的形式、記敘文的形式（第一人稱“我”的回憶、第三人稱敘述、攝影記者的角度敘述、其它目擊者的角度敘述），還可以根據畫面編撰一個故事。