課前導語：
師：認識大家我很高興，我姓周，你們認識周杰倫嗎？
生：認識！
師：我跟周杰倫很熟的！我還有許多他的簽名，想要嗎？
（學生鬨動）
師：很簡單，只要你說一下我哪個地方吸引你的眼球，把我逗開心了，我就送你一個周杰倫的簽名！
生：周老師，我覺得你的髮型很特別！
師：哈哈，謝謝你的誇獎，我的髮型在夏天的時候就會派上用場範文：遮太陽（生笑）
生：我覺得你的衣服很好看。
師：是嘛！我們校長聽了你的回答肯定會很高興，因為這是我們學校的校服！（生笑）
生：我覺得你很英俊，很瀟灑！
師：謝謝！我覺得你跟我一樣英俊瀟灑！（生笑）
生：周老師，我覺得你很高大！
……
上課過程：
師：剛才，同學們都發現了我許多優點，其實，除了剛才同學們所說的以外，我還有許多愛好，打籃球是其中一種。前不久，我班有一位同學看了我打籃球後寫了一篇文章，其中有一段是這樣寫的：
（出示）片段一：
周老師接過了籃球，就往對方的球籃跑去，來到罰球線，只見他往上一跳， “嗖”的一聲，球進了。
師：請一位同學讀給大家聽。
（生讀）
師：讀得不錯，謝謝你！
師：看了以後，我認為他寫得太簡單了，不夠具體。都沒有把我射球英姿寫出來。（生笑）好！今天你們有眼福了！我再來一次射球，你們認真觀察我的動作，瞪大眼睛看，別錯過姚明式的投籃。（生笑）（師做投籃動作 快速）看清楚沒有？（部分同學搖頭）好！我再做一遍。（師再做投籃動作 慢速）請大家用你手中的筆把我剛才投籃的動作寫下來！時間3分鐘。
（出示）來到罰球線，只見……
（生練筆，師巡視）
師：時間到，還沒寫完的也沒關係，誰願意把你的作品跟大家分享一下？
展示一位學生作品。（生讀 ）
師簡評：真有點姚明的影子！巴甫洛夫說過：“觀察，觀察，再觀察！”我覺得這位同學觀察得非常仔細。你看她的用詞！一蹲，一跳，一扔，我們來對比一下，我班的同學只簡單地用了一句話，而你們班的這位同學卻把我整個投籃的動作都寫出來了！用詞非常準確。篇幅一下子長了好多！