作文題目預測對於語文考試來說非常重要。小編在這裡整理了關於國小六年級小升初作文題目的知識供大家閱讀，希望能幫助到大家。
國小六年級小升初作文題目
1以校園為話題。
創建文明校園，還要從現在做起。
上學路上，我發現有個同學穿著時髦的牛仔，牛仔服裝上商家刻意縫製的漏洞、補丁、花邊仿佛一顫一顫的，格外顯眼。
"哎，小同學，上學請穿校服。"我迅速趕到他的身邊，善意地提醒那位同學。
"噢，今天上學匆忙，忘換衣服了，明天吧?"他也有點不好意了。
"今天能做的事情為什麼等明天呢?抓緊回家換還來得及。"我笑嬉嬉地勸他。
"噢，好吧。"他遲疑了一下，然後爽快地答應了，我看他迅速地轉身往回跑去，我仿佛看到了他換上校服後返校的輕鬆與開心。
可見，創建文明校園，不等不拖。
不等就是立說立行!
不拖就是說到做到!
"以後每天測一次視力!"不知前一階段哪一天了，爸爸忽然斬釘截鐵地對我說。
接下來的幾天裡，爸爸也是這樣做的，就像他每天早起熬小米粥一樣。他每天給我測一次視力，不管有多忙，他總是不忘記這一件事。測一次視力並不難，可謂瞬間完成。可難的是天天堅持，不管你心情好壞，不管你有多忙。正如毛澤東主席所說，做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。
爸爸就是這樣的性格，認準了的路子就一根筋地走到黑，確定下來的事就一根筋的乾到底。真是一根筋精神。
當然，每次測視力，我都能保證雙眼均達到1.2的水平。
後來我逐漸明白了，爸爸為我每天測一次視力的目的，就是給你拽拽保護視力這根弦。提醒我每一天都自覺主動去保護視力。
2以演講為話題。
我感覺就像革命戰士一樣義無反顧大義凜然地上場了。
然後開始了我的演講，說著說著，我的心逐漸平靜了下來，我主要關注我講的內容，關注我想向別人傾訴的是什麼?爭取讓別人聽了我的演講後能夠有所啟發。為了我的演講更生動，我現場又適當加了一些肢體語言，進行了一些動作展示，慢慢地就入情入境了。
即使這樣，中間也有一句話打亘，不過爸爸媽媽之前告訴過我了，打亘，卡殼，說錯了也不要緊，接著往下說就行，因為人家不知道你的演講稿是什麼，你就按你的意思說。
我就這么鎮靜沉著冷靜地說著我的話，說完後，我得體地向評審老師們和現場觀眾鞠了個躬，然後退場。雖然感覺沒有說得更好，但也沒什麼大的失誤。
最終結束播報成績，我是第三名，因為一等獎兩個人，所以我是二等獎的第一名。
通過比賽，我感到人外有人，天外有天。
3以食品安全為話題。
"火腿當然不是好肉了，你見過那種死豬肉嗎?死豬，死羊是不是很臭啊?火腿就是把死豬死羊連皮帶毛把內臟給挖了去，稍微拾掇一下，便用絞肉機絞了，再添加一些色素、味素就成美食了。你說這對身體好嗎?"
聽完後，我大吃一驚。我這時候才明白，我平時愛吃的東西原來是這樣。
"我明白了，老爹，你常說不讓我吃那些垃圾食品，要管住自己的嘴巴，要多吃家裡自己種的東西，自己做的飯菜，這樣對身體有好處，是吧?"
爸爸聽了後，語重心長地說:"特別特別對，就是這個意思，吃自己種的環保綠色蔬菜，吃自己在家裡做的飯最放心，這樣對身體才有益，現在你也要記住，這雞腿要少吃。"
我看了看手中的雞腿，雖然很美味，很誘人，但是我不敢再往嘴裡放了。
那天的晚飯是我這學期開學以來吃過的最有意義的飯，它不光填飽了我的肚子，還使我明白了，吃飯要管住自己的嘴巴。
是的，飯前想一想:當時吃了嘴上舒服，身體受得了嗎?
4以自學為話題。
學習應該是自己主動學的，不能有任何條件。
"老爸，如果你讓我學習的話，那么必須讓我先休息20分鐘。"我對催促我學習的爸爸說。
星期天的早上，我們出去鍛鍊了一會兒身體，又吃完早飯，比平時學習要晚了一個多小時。這時爸爸提醒我說:"兒子，開始學習吧。"
我說:"可以啊，我想學語文。"
爸爸聽了以後說:"兒子，咱們這一天主要學奧數。"
我沉思了片刻，因奧數太難，太費腦子了，於是我就說:"奧數不行，如果想讓我學奧數的話，必須給我買個麵包，或者讓我先休息20分鐘。"
爸爸聽了我這個顯得刻薄的要求，沒有立即說什麼，也許爸爸正想著怎么能教育我呢。
過了一會兒，爸爸又說:"兒子，學習是給自己學的，不是給父母學的，你可以學，也可以不學，但是你不能以學習為理由向父母提條件。"
5以吃東西或孝心或規則為話題。
栗子皮很堅硬，仿佛死住了似的，用指甲一摳很費勁，有的時候，栗子皮插進指甲裡面，很疼很疼。
開始剝栗子，我剝起來還有點起勁，可越剝越困難，禁不住都有點煩了。
剝了皮的栗子圓滾滾的、黃澄澄的，很誘人，我也很想吃。但是我想我剝了皮的栗子主要是讓爸爸媽媽吃的，要給爸爸媽媽一個驚喜。
終於我剝了一大把栗子，便雙手捧起來，放在爸爸媽媽面前說:"我這些栗子是和爸爸媽媽分享的。"
爸爸媽媽一瞧，有點驚奇而又詫異地看著我。
也許爸爸媽媽剝栗子吃的時候只顧吃了，沒有觀察我的行動，認為我也在剝栗子吃，其實我光剝了栗子，並沒有吃，而是攢了一大捧。
"我們都剝了栗子直接吃了，你好不容易剝了這么些，你吃吧。"爸爸說。
"不行，我主要是給爸爸媽媽剝的。"我堅持我的想法。
最後沒辦法，媽媽折衷了我們的想法，讓我把我剝的栗子分成三份，各自吃。
本來是各人剝了個人吃的規則，但是孝心突破了這樣的規則。
6以學習方法為話題。
有些學習成績比較好的同學，人家很講究學習方法，用不同顏色的筆，區別對待不同的學習內容。
比如說自己非常熟練的重點內容，用黑色筆畫下來;自己不太熟悉的重點內容，用黃色筆畫下來;對於那些易錯或不會的重點內容，用紅筆畫下來。這樣根據記憶的等級，分配時間有所側重，多把時間用在紅色或黃色筆畫出的內容。如果黃色紅色部分內容比較熟練了，也可以在旁邊注一下，寫上已熟練，這樣以後再學的時候就少用點功夫。
還有些同學對容易出錯、模模糊糊的地方，多畫兩個圈或多畫兩根線，以引起注意，這都是些很好的學習方法。
7以逆反為話題。
我起床複習三年級下冊的英語單詞，背了20來分鐘，還有五分鐘就七點了，我要吃早飯。爸爸說再看一篇文章吧，還不到七點。
我正要堅持吃早飯，媽媽在旁邊對我說:"聽你爸爸的話。"
"好吧。"我答應下來抓緊讀文章，因為爸媽都是為我好，我的性格應該順溜。媽媽以前說過，作為孩子越柔順越好運。爸爸媽媽不是有時候有些事也是順著我嘛。
現在常聽人說"青春期逆反"，"孩子大了以後不聽大人的話"，我想不管大人還是孩子，要多琢磨對方的心意和出發點，互相尊重，互相理解，這樣一家人應該不會對抗。
必竟因勢利導，順勢而為，比逆反著唱對台戲要好。
8以活動或出彩為話題。
獲"出彩明小人"殊榮，倍感鞭策。
20xx年11月12日，在升旗儀式上，學校給我頒發了"出彩明小人"的獎盃和以前我寫毛筆字獲得的“守護未來，我是國防小衛士”全國青少年書畫徵集展示活動優秀作品獎。
那個獎狀和這個獎盃是從何而來的呢?
我這次獲得"出彩明小人"的獎盃，主要是因為在全國性的書法大賽中得了優秀獎。雖然只得了個優秀獎，但學校老師們認為也算是很厲害了。
我獲得國級書法優秀作品獎，首先得感謝學校培養。我們學校十分重視硬筆字、軟筆字書法培訓，舉辦了日月風書法協會，每到周五下午的2、3節課，書法教室那裡就有老師教同學們寫毛筆字、硬筆字，另外學校還多次給我們辦書法展，為我們的成長搭建舞台。
其次感謝學校給我們提供的平台，如果學校沒有給我們提供平台，那我們就不知道有這次比賽，更沒法參加了。
除了感謝學校之外，我還要感謝學校特聘的校外輔導老師――教我們毛筆字的苗勇老師。是苗勇老師兢兢業業地給我們指導，培養我們毛筆書寫技巧。記得我當時寫作品的時候，有拿不準的或很難寫的字，都要請教苗老師，苗老師便手把手地教我們。我如今能寫好毛筆字，就得益於苗老師手把手地載培。
雖然這次我得了獎狀獎盃，但我知道榮譽只能代表以前，不能代表以後，
9以家風為話題。
為他人著想的好家風
“噔噔噔……"一晃我從五樓下到一樓，只見樓宇門前的媽媽，雙手拿著數不清的方便袋，方便袋裡裝著剛買的蔬菜。媽媽滿頭是汗，喘著粗氣。
我忙走過去，接媽媽手裡提滿蔬菜的方便袋，蔬菜好多啊，有白蘿蔔，冬瓜，蓮藕，山藥，芹菜……怪不得把媽媽累成這樣。
我本想把媽媽手裡的方便袋都放到我的兩隻手上，但是媽媽怕我累著，只給了我兩個方便袋的菜，左手白蘿蔔，右手冬瓜。
我提著兩袋菜，一口氣來到我家的五樓門口，渾身立刻感覺有些熱燥燥的。
"噹噹當"，敲門三下，"噹噹當"又敲門三下。在家裡不知忙啥的爸爸沒有回應。
爸爸暫時沒開門，我還要繼續等下去嗎?不!我的腦海里忽然閃現出這樣一幅畫面。那一次我和爸爸回老家幫爺爺奶奶摘花椒，中午回家時，我們都口乾舌燥疲憊不堪，可爸爸不知哪來的勁，挑著一擔花椒小跑似的往家趕，不久就把我們遠遠地甩在了後面，我和爺爺奶奶每人挎著一筐花椒，快走到村邊橋頭的時候，感覺疲憊得一步都不想挪。正在這時，我的眼前一亮，爸爸又風風火火地扛著扁擔來了。當爸爸用扁擔把爺爺奶奶挎著的兩筐花椒挑起來的時候，我發現爸爸滿是汗水的上衣貼在了脊背上。爸爸這是不顧自己疲勞，把原先挑的花椒放在家裡，又來迎接我們了。他真是一個為他人著想的人。
今天媽媽趕早市買菜一路挺辛苦，我也要二次下樓迎接媽媽。
“噔噔噔……”我把剛才拿的菜很快放在門口，又飛快地下樓去接媽媽，在二樓拐角處，我看見了一臉愕然的媽媽。
“你怎么又下來了?”
“給我你手裡的菜。”我不由分說，奪過媽媽手裡提著的菜，轉身又上了五樓。
“俺孩子知道疼人了，哈哈哈……”身後傳來媽媽爽朗的笑聲。
媽媽開心，我更開心。
這就是我們家為他人著想的好家風!
小升初作文寫作技巧
1、文題簡潔，準確醒目
文題是文章的眉目，“文好題一半”。一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗、耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。考場作文的文題應力求簡潔凝鍊，形象生動，擬題原則是“小”“準”“新”，能展示文采，先聲奪人。常見的文題有三種類型。1、採用原話題的原詞句，並不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠信》。2、在對原話題理解的基礎上，所擬文題或明確主旨，或概括內容，或體現思路，或表明特色，如《高揚道德的大旗》、《失敗是種難言的美麗》。3、採用一定的修辭方法，常見的如比喻《用語言連綴心靈的星空》，誇張式《世界很小是個家》，引用式《你不該安靜地走開》(歌曲)、《忙兮忙兮奈若何》(詩句)，反問式《21世紀你美嗎》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》，符號式《出發+拼搏=到達》，呼告式《媽媽，我想對你說》，對比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》。這三種情況以後兩種為好。
2、鳳頭引蝶，立意新穎
古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。對於一篇800字左右的考場作文來說更是如此，往往開頭便決定了整篇文章的大體走勢，定下了文章的基調。同時，一個好的開頭也增加考生寫好下文的信心。開頭的方法有很多，但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。立意時一要善於“化大為小”，口子要小，要善於在一個大的、寬泛的範圍內，“擇其一點，不及其餘”，也就是只寫“大範圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發揮、具體表現的好舞台，這樣才能在小篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。二要善於“以小見大”，從小的方面表現深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現實性、針對性、典型性”。立意對文章寫作的成敗至關重要，應該在準確、深刻、新穎、獨到上下工夫，最好能體現出創新意識，這就需要有見地、有膽識，善於避開人云亦云的觀點，跳出陳陳相因的窠臼，表現出自己對社會、對人生的真實感受和認識。如果想寫出認識深刻的的文章來，就要“見人所未見，發人所未發”。要做到深思，就必須由此及彼、由表及里、由淺入深(由個別到一般)，透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，要辯證分析，自己觀點具有啟發作用。
3、快速構思，編列提綱
快速構思是寫作成功的關鍵。快速構思的過程，實際是一個快速調遣材料表達中心的過程。文章中心的表達因文體而異，議論文重在明確，用材料證明;記敘文貴在含蓄，讓事實說話。無論寫什麼體裁的文章，表達中心的材料都是必不可少的。材料是文章的血肉，沒有材料，文章的內容便豐富不起來;有了材料而不加選擇，文章的思想也深刻不起來。因此，選用什麼樣的材料表達中心，便成為考場作文構思的首要問題。安排材料的過程，實際上是一個組織文章結構的過程。從整體上看，採用什麼樣的結構形式，遵循怎樣的寫作思路，都要根據不同的文體特點通盤謀劃，就局部而言，哪些在前，哪些在後，哪些該詳，哪些該略，也都要根據行文的需要妥當處置，這樣，材料的安排才會有條不紊，井然有序。此外，文章怎么開頭，怎么結尾，如何組織段落和層次，如何進行過渡和照應，也要精心進行設計，只有這樣，文章的結構才算得上嚴謹和完整。成功的構思使所寫的文章能向人們揭示某種隱藏在客觀事物里或社會表象深處的道理。只有深入構思，才能由此及彼、由表及里的對客觀事物或社會表象得出清晰而深刻的認識，才能寫出觀點新穎、結構與角度不落俗套的佳作。以上構思的全過程，可以用一份簡明的提綱來表示。提綱是文章內容的濃縮，也是行文思路的體現，要在考場上快速成文，列一份明晰的構思提綱是非常必要的。一些考生寫話題作文時常常複製話題，原地打轉，或者東拉西扯，文意散漫，有這樣一份提綱控制，有利於防止這類毛病的發生。提綱的大致形式為：開頭，如何扣題;中間各段主要寫什麼，分幾層寫;結尾如何照應開頭，如何深化、強調主題等。“胸中有全局，筆下有路數”，作文才有可能一氣呵成。
這次整理就到這裡啦，祝大家在考試中魚躍龍門!