2007國小畢業作文
同學們，大家懂得，作文是語文的半壁江山。
一篇高分作文無疑有使其成為高分的眾多因素，但是作為考場應試作文，我們還是可以用最簡單的方法，尋找出使它獲得高分的規律。
(整理)
聯考語文評卷將作文分為兩個等級：一個是基礎等級，一個是發展等級。從2004年，評分再分解為內容、表達和特徵三大塊，以各占20分的方式給分。而話題作文的本質就是開放、創新。這就要求考生的作文有個性、有特徵、有創新。
要想作文脫穎而出，作文必須要有亮點。多年擔任聯考語文閱卷組長的一位老師說：“凡是優秀的聯考作文，必須要有‘光輝’。沒有‘太陽’，總的有個‘月亮’；沒有‘月亮’，總的有個‘星星’；沒有‘星星’，總的有個‘螢火蟲’吧！如果連‘螢火蟲’都沒有，那就只能在基礎等級上徘徊了了。”考場作文要得高分，必須在亮點、光輝上下功夫。反之，作文沒有亮點，，“四平八穩，波瀾不驚”的文章難以激發起評分老師的給分熱情。
以下就是高分作文應該要具備八個亮點：
亮點一:亮出題目
俗話說：“看書看皮，看報看題。”題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的聯考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對2004年聯考作文近1000份的抽樣調查中發現未寫題目的有30多份，題目不當的有50多份，只有近100份試卷因作文題目恰當、準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
談生命的價值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題為《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題為《美，在於發現》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領域。
亮點二:亮出開頭
開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因為難，它才有價值值得我們去為之琢磨。開頭如“爆竹”，結尾如“撞鐘 ”簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用題記點睛，用名言佳句開門見山……例如2004年作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草,那將是一件多么可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了“憂愁”這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照“尋尋覓覓,冷冷清清,淒悽慘慘戚戚”的呻吟？……
亮點三:亮出語言
語言是文章的材料。準確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理套用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。例如作文《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長髮，它長長地垂下，直垂到離人的窗台，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想像既遙遠而又近在咫尺的故鄉。
亮點四:亮出層次
層次是作者的思路。層次也是文章邏輯線索的外在體現：並列式、遞進式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標誌———層次、段落。
亮點五:亮出材料
材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的；必須是吻合觀點的；必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。
亮點六:亮出結尾
結尾是文章的帷幕。開頭如“爆竹”，結尾如“撞鐘 ”一個好的結尾應該是一個意義的結束，同時也是一個新的意義的開始。上帝在關上一扇門的同時，也同時開啟了另一扇門。當帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應……用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語……例如2002年作文《面對大海》的結尾：大海神秘嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。
亮點七:亮出標點
標點是文章的呼吸。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。
亮點八:亮出書寫
書寫是文章的服飾。
盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。
作文中，字寫的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一腳踢到了下面一行字的腦袋上；有的呢？就象螃蟹，張牙舞爪的不甘心待在格子裡，象要爬出來咬人似的。
請按照以下幾個方面試試看。
①儘量把字寫得大一點，撐著格子寫。有很多的同學，特別是女同學，習慣把字寫得像芝麻一樣小，一個格子起碼可以裝小她四五個字！老師在改這樣的作文卷，簡直要象福爾摩斯似的，拿個放大鏡才行。格子有多大，你就可以寫多大的字。
②不要用那種極細極淡的原子筆，因為那樣的筆寫出來的字，老師看起來挺費勁的。特別是一些年紀大一點的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，“感情”就不好了。你說是嗎？再說，用細而淡的筆書寫，對你自己的眼睛也有傷害。最好用那種顏色比較深的，筆頭也比較粗的原子筆。筆頭一粗，你就自然會把字寫得大一些了。
③經常注意一些漢字的結構。字的結構把握好了，字就好看了。譬如，上下結構的字“雪”、“雷”上面的雨字頭應該寫得稍大一點，把下面的部分蓋住，這個字就會好看一些；左右結構的字，如果偏旁在左邊，偏旁應該稍稍高一些；譬如說：“山”字旁，“口”字旁的字偏旁就應該抬高一點；而那些偏旁在右邊的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如“斤”字旁、“月”字旁等，如果在右邊，都應該往下掉一掉。
④平時多注意一些身邊經常出現的字型，譬如商店的標牌呀、報紙上的標題呀，或者老師同學們寫的漂亮字呀。做一個有心人，看到好的字用手在空中比劃比劃，這樣就記住了，在寫作的時候，就可以把這些好看的字學著寫下來，久而久之，你的字就會好看起來的。
字一好看，老師給你的“感情分”也就上去了！
題目
開頭
語言
層次
材料
結尾
標點
書寫
眼睛
臉面
材料
思路
血肉
帷幕
呼吸
服飾
八個亮點，有的來自於平時的基礎和努力，有的可以考試前自我提醒，還有的可以考場急就。只有展示你作文的亮點、光輝，你就可能獲得高分。
題 目
題目是文章的衣裳，破舊的衣裳令人望而生厭，漂亮的服裝則會刻骨銘心。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學們切莫等閒視之。下面就從聯考滿分作文尋求擬題的蛛絲馬跡。
從全國聯考滿分試卷看，相當一部分考生注意到文章的題目，且擬出不少好題，但不外乎就是以下技巧。
一、巧用標點。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用表示停頓，語氣以及詞語的性質和作用，並藉助語境而產生豐富的內涵。
例如，江蘇考生的作文題“山水韻•詩詞情”，用間隔號巧妙標明山水與詩詞的關係，作者把詩比作山，把詞比作水。在此，間隔號構築了語意的聯繫，也標明了作者的思路與寫作重點，可謂是煞費苦心。
浙江考生則用“菊•竹•民族”為題寫出人文與民族發展的關係。其他考生也巧用標點符號，或用逗號，或冒號，或問號，或感嘆號，破折號，充分考慮表情達意的需要，體現他們的紮實的語文功底。
如：西安與南京：山與水的對話 （江蘇）
德先生，在我們無路可走的時候 （浙江）
壯哉，猛士！；忠與義的交織----走近宋江 （福建）
信他，亦或信己？ （河南）
忙，不亦樂乎？ （上海）
語言，溝通的基石；語言———溝通的加速度（廣東）
風，可以穿越荊棘 （四川）
何妨“再試”一次 （吉林）
成功靠什麼？ （安徽）
二、巧用修辭。1、比喻。比喻的特點是形象、生動。用比喻修辭手法擬題不但文采斐然，還給人豐富的想像。
如2004聯考作文題： 永遠的蔥鬱永遠的中國 （江蘇）
寬容是陽光 （北京）
心有明鏡 （湖北）
尋找棲身之地 （重慶）
生命是一朵常開不敗的花 （四川）
找回失落的家園 （浙江）
高揚兩面風帆 （河南）
千斤之舌 （廣東）
《高揚兩面風帆》 （河南）
《行走在翹翹板上》 （安徽）
《找回失落的家園》 （浙江）
2、引用、化用、反用。
如：2004聯考中湖北考生文題“矮紙斜行閒作草”引用陸游的詩句道出對恬美生活的渴望；
福建考生的“照海倚天”則是化用曾國藩在天京城破黃袍欲加身時寫盡生平心境的話“倚天照海花無數，流水高山心自知”，對歷史人物作了一分為二評價；
上海考生“忙兮忙兮奈若何”化用項羽在垓下之圍時的哀嘆“虞兮虞兮奈若何”，
江西考生的“桃花源祭”化用陶淵明的《桃花源記》，注入了環境保護的內容，憑想像，對過度開發自然資源進行合理的批評。
重慶考生“沒有翅膀的飛翔”，選取飛蛾、雞、天鵝作為陳述對象，分別面對他人期望審視自我，形象地論述“自我認識與他人期望”的關係。
又如：2003聯考文題《感時花濺淚》，《只緣身在此山中》，《怎一個情字了得？》，《莫讓浮雲遮望眼》、《海棠依舊？綠肥紅瘦？》都很富有詩意。廣東考生“此時有聲勝無聲”則反用《琵琶行》中“此時無聲勝有聲”的詩句，寫出語言在溝通中的作用。此外，還可以引用成語為文題，如《山明水秀》（江蘇），《擇善而從》（安徽）
3、擬人。如：山水的挫折（雲南），水的成長（江蘇），把清風明月握在手中（湖北）《為心靈建一個漂亮的花園》（浙江）
三、嫁接移植其它學科、行業術語。
1、《跨越語言障礙，築起溝通橋樑》（橋樑：建築業用語，作為廣東聯考文題）
2、《語言，溝通的基石》（基石：建築業用語，作為廣東聯考文題）
3、《別抱怨手中的牌》（牌：娛樂用語，作為“挫折”文題）
4、《一笑而過》 （用那英歌詞可作為“寬容”、“挫折”文題）
5、《調準感情的焦距，擁有清晰的世界》（物理學用語，作為2003聯考文題）
1.使用生動活潑的民眾口語。如1992年聯考的一些優秀作文題是這樣擬寫的：《小雨來得正是時候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對，就這么辦！》，由於語言生動，褒貶分明，收到了良好的效果。
2.恰當引用成語、名言佳句、歌詞。如《如釋重負》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，民眾喜聞樂見，使人倍感親切。
3.增加命題的隱含色彩。如《0+0=7+（-3）嗎》，激起閱卷人急於探究內容的強烈願望，從而產生一定的魅力。
開 頭
打好第一槍。
考生的文章是否吸引人，開頭相當重要，下筆就能吸引閱卷老師的眼球，就做到了第一步。因此，魅力開頭是考生要研究思考的問題。俗話說，“良好的開頭是成功的一半。”萬事開頭難，做事如此，寫文章也是如此。我國古代作家對文章的開頭都很講究，所以古人言：“起要美麗，有如鳳頭。” “鳳頭”是傳說中的鳳凰的頭，這種鳥誰也沒有見過，但在畫家的筆下，我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺。說文章的開頭要像“鳳頭”，是說文章的開頭要寫得好，寫得漂亮，讓人願看、要看、想看下去。開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。好的開頭，有如春雲初展，鮮花含露，叫人一見鍾情。
開頭的方法
聯考作文開頭的常用技巧作文開頭的常用技巧
1、直接切入材料
(1) 感情的力量是偉大的。感性的潮水是不可遏制的。在先秦的宋國富人讚揚兒子聰明而疑惑鄰居是小偷的心中，我們分明看到了一片淺淺的水灣，在那裡只有感情的船隻可以停泊；在楚王摒棄屈原的“秦，虎狼之國”的忠告而接受幼子子蘭“奈何絕秦歡”的勸說的耳朵邊，我們分明聽到了感情的滔天巨浪掀起的震耳欲聾之聲。“親則近，疏則遠”，是歷史的偶然，還是劣性的必然？ (2003年聯考《你有兩顆心嗎？》)
(2)無論何時，月光都會將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低；無論何地，蒲公英都會把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃；身處“非典”病房的白衣天使們，更是在每個人心裡種上了一棵“愛心”樹，不管他是敵是友；那么，我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知。(2003年聯考《給感情一把尺》)
（3）人生活在世上，是在無數的感情里度過。有人說一個人的生命是從笑聲中開始又在哭聲中結束，這一笑一哭，莫不飽含著濃濃的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目標、希望，使生命真正飽滿、充實，使人性有了耀眼的光華。（2003年聯考《莫把情雲遮慧眼》）
2. 引名句，起點高遠 彰顯底蘊
開卷之初，以奇句奪目，使人一見而驚。這樣獨特的開頭，含義豐富，對揭示主題起著重要的作用。
（1）問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。 西施說:“愛情是工具
(2003年聯考《問世間情為何物》)
（2）《出師表》有言曰：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。” 這一親一疏，導致“成敗異變，功業相反。”這又是什麼原因呢？ （2003年聯考《勿以親疏論是非》）
（3）朱鎔基總理將“公則生明，廉則生威”這句話作為他的人生信條，於是，我們看見了一個公正無私、威嚴廉潔的高大形象。（《公則生明》）
（4）加繆說，請相信你的理智。（2003年聯考《理智與情感》）
（5）俗話說：“不聽老人言，吃苦在眼前”，又說：“聽君一席話，勝讀十年書”。話里話外充溢著經歷磨難而練就的人生經驗所擁有的話語優勢與分量。 （2004安徽《自信，也要他信》）
3.巧用題記，揭示主旨
題記對文章起提綱挈領.它簡潔,意味深長或富有哲理或文采飛揚.讓人如食甘果,如飲冽泉.古人說得好:”言之無文,行而不遠”古人還說:” ：“義雖深，理雖當，詞不工者不成文 。”如果文章一開頭就展示逼人的才氣,不打動讀者才怪!
（1）沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!
---------題記 （《星星夜話》)
（2）如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;
如果你失去了健康，你只失去了一小半;
如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。 - -------題記
何為“誠信”，誠實、守信是也。綜觀歷史，這“誠信” 二字浸透了多少人的血淚啊。 (2001年聯考《是誰在讚美皇帝的新裝》)
（3）魚說：你看不到我的眼淚，因為我在水裡。
水說：我能感受到，因為你在我的心裡。
——題記 （2004江蘇《我心依舊》）
（4）像有雲常常就會下雨，像空穴常常會有來風。感情直接關係到認知，它常常影響著對事物的判定。
——題記 （2003年聯考《血濃於水 理大於情》）
（5） 有那么一種很小的世界，它就是舞台；有那么一種很大的舞台，它叫做世界。——題記 （2004江蘇卷）：畫
4、運用排比，造勢磅礴, 先聲奪人；
（1）蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實纍纍；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；醜小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采。
（《是金子，總會閃光》）
（2）常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀於死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死鬥爭，我們才咒罵病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才回正視社會上的毒瘤……
（《放下感情的葉片》）
（3）種子衝破岩層的禁錮，迎向光明；
雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向雲霄；
駿馬突破韁繩的束縛，賓士原野；
海燕則沖向更猛烈的暴風雨。 （《擺脫束縛》）
5、用對偶，嚴謹整齊
（1）鳥在飛，雲在走，天地自悠悠；
風在吹，人在走，彼岸響風鈴。
有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長空，盡顯風采。
（《響起，彼岸的風鈴》）
（2） 活著真叫累，有人這么感慨。
活著真叫苦，有人這么喟嘆。
活著真的輕鬆快樂，我卻喜歡這樣對生活箢結。是我的累顏比別人少嗎？不是，因為我的胸襟之中盈盈地充滿了四個字：清點生活。
（《清點生活》）
（3）我們可以輕鬆而溫馨地品味母親沖調的一杯熱茶，而往往謝絕列車上坐在身邊的路友的一杯香茗；我們可以輕易地相信朋友不經意間的一句調侃，卻對一個素昧平生的陌生人的忠告感到滿腹狐疑。
（《放下感情的葉片》）
6、擬人，別開生面
(1)“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現在正式開始，今天我們的主題是‘什麼才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學者們積極發言。”
(《什麼才是美》)
(2)你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，
喔，水啊，我看到了，看到了你曾經的過去。
（《水的聯想》）
7、巧設問由精彩深刻的設問入題，發人深思
“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”
（山東考生《勿以好惡論斷之》）
一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。
(1) 是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收穫的季節留下飄垂的金黃？
是什麼，悄悄地 走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡
出潔白的夢想？：
哲人對著藍天微笑：“是時間。”
孩童握著風箏拍手：“是風。”’；
流浪者說：“什麼都不是，只是一個夢。”
（《擁有答案的幸福》）
（2）有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？有這樣一道選擇題：妻兒同時落水，你選妻子還是選孩子？
有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選安分守己？
……
人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選並且還不以分數計算。有時，a或b你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學會放棄。
（《學會放棄》）
8、巧博喻，形象開闊
（1） 誠信如春天第一縷陽光，令人嚮往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心裡；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔。
（《誠信——永遠的綠卡》）
（2） 誠信是什麼？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈塔……
（《誠信是什麼》）
9、用呼告，親切動人
(1)一個千年的回音：“逝者如斯夫！不捨晝夜。”道出了你柔而不弱的品質。
一個沉痛的嘆息：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮可以濯吾足。”繪出了你高雅的性情。（《水的聯想》）
（2）已經不記得上一次好好地看您是什麼時候了，父親。
我只記得那時的您，頭髮烏黑，皮膚泛著古銅的光。青年時期的下鄉生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在這紛繁的社會中變得寡言少語。
（《隔著代溝，我望見了您》）
10、合用修辭，美不勝收
（1）無垠的天空，是雄鷹一生的行程；
蒼茫的大地，是流水一生的路程；
流逝的歲月，是人的一生的旅程。
斗轉星移，日落日升，花開花落，時間飛逝
我們背著行囊，永遠行走在這沒有盡頭的旅途中，為了追逐明天的太陽，完成今日的願望，實現昨日的夢想，擁有美好的未來，我們默默地堅守著一個信念：永不停息。
（〈〈倒掉疲憊〉〉）
（2）就像險峻的大山攔不住洶湧的激流，洶湧的激流也攔不住我頂風前行的孤舟。就像厚重的黑夜攔不住濃密的烏雲，濃密的烏雲也攔不住我心靈窗外的陽光。那么又是誰？是誰，攔住了我的視線，教我在灰心喪氣時看不見窗外的明媚陽光，聽不見林中的蟬鳴泉涌，嗅不到空氣中花朵的芬芳？
那么又是誰？是誰，縛住了我的思想，教我在心灰意冷時想不起“天將降大任於斯人也，
必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚”，領悟不到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的意境？
（《磕出鞋裡的沙》）
11、巧用詩文顯詩意
一、東坡的明月
浪淘沙
謫居黃城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難重。
成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
這首詞是我特意寫給貶謫之後的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治鏇渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。
（2004重慶卷）：詩人·明月·黃花
12、巧述故事，引人入勝
（1） 還記得美人魚與公主的故事嗎？面對王子聖潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知。
（《看著我的眼睛》）
（2）愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊!這裡好像與世隔絕，城裡有什麼新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著:得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。
(《新愚公和智叟的故事》)
曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題:在下列美景中，你最喜歡哪一個?
a.一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
b.一瓣落紅，在清幽深邃的池水中迴旋漂浮。
c.一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
d.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。
…… (《無窮的可能無窮的美》)
13、由對比手法入題，表明立場
“有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手裡，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”
（浙江考生《真情誠可貴 理智價更高》）
感情既是能化苦澀為甘潤的“善變的藥”，又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”。精緻的比喻將情感的兩重性揭示出來，構成巧妙的對比，非常形象地點出了文章的中心：真情誠可貴，理智價更高。
(整理)
結 尾
為人重晚節，行文看結穴。編筐編簍，全在收口。俄國短篇小說巨匠契訶夫說：“我要等到一個跟開頭一樣妙的結局才寫它。”結尾一定要有餘味，注意扣題。切忌洋洋灑灑寫開去，結尾時收不回來，就算勉強結尾，也不能在閱卷老師心中留下什麼痕跡。
文章結尾對文章的成敗，至關重要。一篇好文章沒有一個好的結尾，給人一種未完篇的殘缺感；而一篇不好的文章，可能由於有一個巧妙的結尾而起死回生。
2001年聯考滿分作文，《“誠信”漂流記》，文章以擬人手法，寫誠信被年輕人拋在荒島上，快樂、地位、競爭划船經過荒島，誠信向它們求救，均遭拒絕。後來時間老人划船救了誠信。