三年級觀察日記350字大全集1
XX年xx月xx日 星期三 天氣：晴
今天我閒著沒事，看見了幾隻蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，捲成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以。可是過了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一隻蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到台階下去了。我連忙跑下去，心裡在為它擔心：它會死掉嗎？等我到了台階邊，我看到它淘氣地貼在台階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子裡，放入小水池裡。天色不早了，我們一起睡覺去了。
XX年xx月xx日 星期六 天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸牛可能飢餓過度跑不快。於是我拿來了充足的食物——菜葉和麵包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過了好久食物才有所減少。好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來。
於是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。
三年級觀察日記350字大全集2
8月25日 星期四 晴
螞蟻的力量
今天上午，我蹲在門口吃飯幾粒米掉在地上，引來了一隻“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的麵包——想將食物全搬走，可心有餘而力不足它使出全力，卻只搬的動一粒米“唉，它太小了！”我自言自語道螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個人要搬走一座山一樣，毫無希望它只好悻悻而去（寫螞蟻，把螞蟻當人來寫，十分生動）
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻捲土重來，身後還跟著大隊人馬一陣瞠目結舌後，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是痴心妄想只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拚搏；有的發起蠻勁，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返鄉歸國似的移向蟻穴（寫出自己的觀感，形象生動）
聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時，人的力量可能比螞蟻還小，有時，螞蟻的力量可能比人的力量還大為什麼呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移！（從中悟出道理，完成寫作目的）
三年級觀察日記350字大全集3
田園沃野中，有它活潑的身影，枝頭梢木上，有它歡快的歌聲。就是它――麻雀。每時每刻都是那么歡樂的小動物。
仔細欣賞麻雀那一身滑稽的打扮，一頂土灰色的小帽在頭上，黃澄澄的眼睛總是好奇的瞅著四方，有光澤的小肚子，蓋上一層軟軟的絨毛。那身灰灰的羽毛，使它顯得樸實又不乏俏皮。
大概是麻雀喜歡閒談的原因，每天清晨，我總能看見不遠處的老柳樹上有一群麻雀。它們或在枝頭蹦來蹦去鍛鍊身體，或是嘰嘰喳喳，高談闊論！
鳥是噪音監測器，這是科學家的定論，不錯，當中午出現人流不息，車水馬龍景象的時候，麻雀便躲了起來，它好像對人類熱鬧的情景不感興趣，甚至有些反感呢！
夕陽懶懶地躺在雲端，頑皮的麻雀總是三個一堆，五個一群地歸巢了。什麼巢呢？就是那幾株大樹唄。飛一天了，也不覺得累，依然是活蹦亂跳，喋喋不休，是在交流一天的見聞么？
麻雀貌不驚人，看似平淡無奇，不過，有句古話說的好“人不可貌相，海水不可斗量”，它們也是捉蟲的高手呢！我是挺喜歡麻雀的，朋友，你呢？
三年級觀察日記350字大全集4
人人都愛養小動物，有小狗、小貓、小兔……我家就有一隻小狗――皮球。
皮球穿著一身雪白的衣裳。張著一雙愣愣的尖耳朵，黑黑的眼眶裡面鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，大眼睛下面有著一隻小巧玲瓏的鼻子。它的鼻子成天一動一動的好像告訴別人它有一隻嗅覺敏感的鼻子似的！
皮球平時可淘氣了，我一把籃球扔出去，它就段著球到處跑，然後再汪汪叫好像在說：別跑了，我要吃了你。但是一到吃飯的時候，它就學乖了。趴在那裡一動不動，等我把食放進它的飯盆里的時候。皮球就衝上去拚命地把食物吃完，吃飽後，它就又開始頑皮！
皮球有一個好習慣，就是早上天才蒙蒙亮的時候，它就起來在家裡散步覓食。可以算是家裡起得最早的了！要不然從皮球出生到現在還沒有生過一次病那！算得上是一條健康的好狗啊！
我愛皮球！我愛小動物！你們說我能不喜歡他嗎？
三年級觀察日記350字大全集5
今天，老師準備給我做一個實驗——燒不爛的紙杯。
老師準備了：二個空紙杯、打火機、蠟燭和半杯水。老師先拿了一個空紙杯對大家說：“能不能把紙杯底部燒爛呢？”有的說：“能把底部燒爛。”也有的說：“不能把底部燒爛。”老師聽後開始燒紙杯了，首先用打火機把蠟燭點燃；然後，老師把紙杯的底部對著蠟燭燒，紙杯不一會兒就燒著了。最後，老師把燃燒的紙杯扔到地上，紙杯就變成了一團灰。
老師又拿了一個裝著半杯水的紙杯。老師說：“這個紙杯能不能燒爛呢？”有很多同學說：“可以把紙杯燒爛。”只有個別的同學不能把紙杯燒爛。老師聽後又開始燒紙杯了，老師用蠟燭燒了好一會兒，還是沒有燒爛，底部都被蠟燭燻黑了，紙杯裡面的水開始冒泡泡了，摸摸紙杯，都有些發燙了，但是紙杯還沒有燒爛。我們大吃一驚！
實驗結束了，老師告訴我們這是因為加了水的紙杯，在加熱的過程中產生了熱傳遞，所以紙杯不會一下就燒爛。