作為一名小學生應該養成勤奮好學的好習慣，勤奮好學才能在各方面取得相對應的進步。下面是小編整理的一些關於小學生勤奮好學事跡範文的相關資料，供你參考。
小學生勤奮好學事跡範文1
曹潤雨，今年十一周歲，是信發聯合校林辛國小五年級的學生，擔任著班級班長，少先隊大隊長等職務。 因學習成績突出，工作負責，熱心助人，多次被學校評為“優秀少先隊員”“十佳少年”等稱號。
老師同學的小助手
她是一名普通的小學生，但是她為自己樹立了明確的學習目標和嚴謹認真的學習態度。課前，做好預習，把被動聽課變為主動聽課，在課堂上，集中注意力邊聽邊思考;課後，認真完成作業並堅持複習，及時掌握所學知識，養成良好的學習習慣。對於學習中遇到的困難，在家裡問媽媽，在學校向老師請教，直到弄懂為止。當選為班長和學校大隊長之後，她就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。在各項活動中她總是積極參與，充分發揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。展示課上，她總是搶著發言，為班級帶動了學習的氣氛;預習課上，她會按照老師的要求，帶領大家預習生詞和背誦課文，時常因此累啞了嗓子;小組活動或是下課後，遇到同學們有不懂得問題，她總會耐心的講解，直到他們完全掌握。例如，她的同學蔡新然同學因為學習有些吃力，她就成了義務輔導員和監督員，一遍遍的幫助他，聽寫生詞，檢查背誦。當蔡新然語文考出了80多分好成績的時候，她甚至比蔡新然還要高興。作為少先隊大隊長和班長，同學們休息的時候她還在忙著幫老師收發作業本，帶領少先隊幹部巡堂，有同學不遵守紀律了，她還要及時給同學們指出來。媽媽有時心疼地問她擔任這么多的職務累不累，她卻笑著說：“這樣才能鍛鍊出我的能力呀。”
愛讀書的小書迷
對知識的渴求讓她有著比別人更強烈的讀書欲望。每次吃飯，睡前都卷不離手。迄今為止，她已經讀完了老師推薦閱讀的國小五年的所有書目。除此之外，她閱讀了《愛因斯坦的望遠鏡》、《十萬個為什麼》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《中華上下五千年》、《愛的教育》、《快樂學英語》以及英漢對照版的《小屁孩
日記》。在書中，她汲取了豐厚的養分，深深體會著閱讀時的喜悅。優美的詞句，積極向上的意境陶冶了她的樂觀豁達的情操。感人的故事情節和富含哲理的名人警句，讓她的人格和品質得到了自我教育和提升。她常常借用所學的知識教育自己的同學;和媽媽暢談對事物的看法，小小的年紀就已經對崇高的人生觀、價值觀初具認識。因為酷愛讀書，寫作也順理成章的成了她的最愛，她稚嫩的作品每每會登上媽媽的部落格;老師也很關注對她口才的培養，班級或是學校舉辦演講比賽，都會力薦她去參加。每次她那豐富的肢體語言，標準清晰的發音，抑揚頓挫的語調，都會換來聽眾一陣陣熱烈的掌聲。
愛動腦的小設計家
但她不是讀死書的孩子。開動腦筋，自己動手製作一些小手工、小實驗就是她業餘時間的遊戲。當別的孩子哭鬧著要各種遊戲卡的時候，她已經用廢舊的鞋盒自己裁剪了;當媽媽在平日生活中遇到小麻煩，她已經會從《遊戲中的科學》找辦法幫媽媽解決了;電腦不是她的遊戲機，而是她的“百科全書”。老師需要一些課外的資料時，她總會主動要求幫老師上網查找;科學課，是她大顯身手的舞台。為了帶領小組在蘇打水與白醋收集二氧化碳取得第一名，她在家會反覆練習十幾次，直到達到自己滿意的程度。五年級一次科學公開課上，她還用自己豐富的課外知識儲備，贏得了所有聽課老師的讚嘆和掌聲。
曹潤雨正在家長和各位老師的關愛中健康地成長著。勤奮好學只是她優秀品質的一方面，德、智、體、美、勞全面的發展才是她追求的目標，而大家的肯定和激勵，則是這棵幼苗成長所需的和風雨露，沃土陽光。
座右銘：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
小學生勤奮好學事跡範文2
國顯燁，今年九周歲，是茌平縣胡屯鎮中心國小四(1)班的學生，擔任著班長，勞動組長和語文科代表等多項職務。 因學習成績突出，工作負責，熱心助人，多次被評為“三好學生”“優秀班幹部”等稱號。他的座右銘是“只比學習和品德，不爭吃喝和穿戴”。
學語言的小天才
他出生在一個書香之家，父母都是教師，良好的家庭氛圍讓他從小就對知識充滿渴求。啞啞學語的時期，他就已經在媽媽的教育下學習漢字。各種告示牌、包裝袋等只要是有漢字的東西都是他學習的工具。就這樣，幼稚園時的他就已經能獨立地閱讀帶拼音的幼兒讀物。睡前講故事的角色也發生了變化，變成了他繪聲繪色地講，媽媽來聽。國小一年級的時候，媽媽輔導隔壁姐姐英語，他非要一起學，媽媽有些懷疑他的耐性，以為只不過是一時的好奇。但是沒有想到的是，他跟著一學就是半個月，和姐姐一起學完了(三年級起)外研版第一冊的所有內容，而且其間做的各種單元測試題他居然考出了和姐姐不相上下的好成績。
老師的小幫手，同學的好管家
他是一名普通的小學生，但是他為自己樹立了明確的學習目標和嚴謹認真的學習態度。課前，做好預習，把被動聽課變為主動聽課，在課堂上，集中注意力邊聽邊思考;課後，認真完成作業並堅持複習，及時掌握所學知識，養成良好的學習習慣。對於學習中遇到的困難，在家裡問媽媽，在學校向老師請教，直到弄懂為止。 當選為班長之後，他就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。在各項活動中他總是積極參與，充分發揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。展示課上，他總是搶著發言，為班級帶動了學習的氣氛;預習課上，他會按照老師的要求，帶領大家預習生詞和背誦課文，時常因此累啞了嗓子;小組活動或是下課後，遇到同學們有不懂得問題，他總會耐心的講解，直到他們完全掌握。例如，他的同桌馬俊彬因為學習有些吃力，他就成了義務輔導員和監督員，一遍遍的幫他糾正發音，聽寫生詞，檢查背誦。當馬俊彬考出了80多分好成績的時候，他甚至比馬俊彬還要高興。語文作為語文科代表和班長，同學們休息的時候他還在忙著幫老師收發作業本;有同學不遵守紀律了，他還要及時給同學們指出來。媽媽有時心疼地問他擔任這么多的職務累不累，他卻笑著說：“這樣才能鍛鍊出我的能力呀。”
愛讀書的小書迷
對知識的渴求讓他有著比別人更強烈的讀書欲望。每次吃飯，睡前都卷不離手。迄今為止，他已經讀完了爸爸從廣東買回的和老師推薦閱讀的國小六年的所有書目。除此之外，他閱讀了《奧數》、《啊!數學原來可以這樣學》、《十萬個為什麼》、《福爾摩斯探案全集》、《中華上下五千年》、《快樂學英語》以及英漢對照版的《小屁孩日記》。在書中，他汲取了豐厚的養分，體會著閱讀時的喜悅。優美的詞句，積極向上的意境陶冶了他的樂觀豁達的情操。感人的故事情節和富含哲理的名人警句，讓他的人格和品質得到了自我教育和提升。他常常借用所學的知識教育自己的同學;和媽媽暢談對事物的看法，小小的年紀就
已經對崇高的人生觀、價值觀初具認識。因為酷愛讀書，寫作也順理成章的成了他的最愛，他稚嫩的作品每每會登上媽媽的部落格;老師也很關注對他口才的培養，班級或是學校舉辦演講比賽，都會力薦他去參加。每次他那豐富的肢體語言，標準清晰的發音，抑揚頓挫的語調，都會換來聽眾一陣陣熱烈的掌聲。
愛動腦的小設計家
但他不是讀死書的孩子。開動腦筋，自己動手搞一些小製作、小實驗就是他業餘時間的遊戲。當別的孩子哭鬧著要各種遊戲卡的時候，他已經用廢舊的鞋盒自己繪製了;當媽媽在平日生活中遇到小麻煩，他已經會從《遊戲中的科學》找辦法幫媽媽解決了;電腦不是他的遊戲機，而是他的“百科全書”。老師需要一些課外的資料時，他總會主動要求幫老師上網查找;科學課，是他大顯身手的舞台。為了帶領小組贏得串聯電路第一名，他在家會反覆裝卸十幾次，直到達到自己滿意的速度。三年級一次科學公開課上，他還用自己豐富的課外知識儲備，贏得了所有聽課老師的讚嘆和掌聲。
國顯燁正在家長和各位老師的關愛中健康地成長著。勤奮好學只是他優秀品質的一方面，德、智、體、美、勞全面的發展才是他追求的目標，而大家的肯定和激勵，則是這棵幼苗成長所需的和風雨露。
小學生勤奮好學事跡範文3
徐若晗，今年十歲，是盧龍縣雙望鎮黃家村國小四年級的學生， 擔任著班級班長職務。 因學習成績突出，多次學校評為“優秀少先隊員”“三好學生”。她的座右銘是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟” 。
“向上”是孩子健康成長的力量源泉，徐若晗同學的身上有著一股強烈“向上”的追求。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、國小教育，初諳世事的她就一直在追求著思想上的向上：“做個好孩子，做個好學生，做個好公民。”她尊敬長輩和師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規範和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學的好評。 她是一名普通的小學生， 但是她為自己樹立了明確的學習目標和嚴謹認真的學習態度。課前，做好預習，把被動聽課變為主動聽課，在課堂上，集中注意力邊聽邊思考; 課後，認真完成作業並堅持複習，及時掌握所學知識，養成良好的學習習慣。對於學習中遇到的困難，在家裡問媽媽，在學校向老師請教，直到弄懂為止。當選為班長之後，她就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。在各項活動中 她總是積極參與，充分發揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。展示課上，她總是搶著發言，為班級帶動了學習的氣氛;預習課上， 她會按照老師的要求， 帶領大家預習生詞和背誦課文，時常因此累啞了嗓子;小組活動或是下課後，遇到同學們有不懂得問題，她總會耐心的講解，直到他們完全掌握。她的同學張新宇同學因為學習有些吃力，她就成了義務輔導員和監督員，一遍遍的幫助他，聽寫生詞，檢查背誦。當張新宇語文考出了 80 多分好成績的時候，她甚至比張新宇還要高興。作為班長，同學們休息的時候，她還在忙著幫老師收發作
業本;有同學不遵守紀律了， 她還要及時給同學們指出來。 媽媽有時心疼地問她擔任這么多的職務累不累，她卻笑著說：“這樣才能鍛鍊出我的能力呀。 ”
對知識的渴求讓她有著比別人更強烈的讀書欲望。 每次吃飯、睡前都卷不離手。在書中，她汲取了豐厚的養分，深深體會著閱讀時的喜悅，優美的詞句，積極向上的意境陶冶了她的樂觀豁達的情操。感人的故事情節和富含哲理的名人警句，讓她的人格和品質得到了自我教育和提升。她常常借用所學的知識教育自己的同學;和媽媽暢談對事物的看法。小小的年紀就已經對崇高的人生觀、價值觀初具認識。
國小的四年里，她一步步地朝著“德、智、體、美、勞全面發展”這個目標在前進、在努力，全面認識自己、提高自己 !