的獲取是作文的前提。然而素材取決於生活的參與觀察、思考、體驗、感悟後的積澱,下面是小編為您整理的關於成語典故的小學生作文素材，希望對您有所幫助!
小學生作文素材成語典故一
人心不古
此成語就是出自劉時中的《端正好.上高監司.既官府甚清明套.十二月》曲：“不是我論黃數黑，怎禁他惡紫奪朱?爭奈何人心不古，出落著馬牛襟裾。”
劉時中即為著名曲家之一。元順帝天曆二年，江西大旱，劉時中見到災民受難的情況，於是作了兩套散曲《端正好》，上呈江西道廉訪使高納麟。
第一套的內容陳述饑荒時「谷不登，麥不長」，民無以食的悲慘遭遇，而且憤怒地斥責了奸商富豪趁火打劫的罪行，展現元代社會嚴重的階級壓榨。
第二套則是揭露官吏的無能與違法亂紀。他形容一群暴發戶般的官員為「沒見識街市匹夫」，彼此狼狽為奸，勾結作惡，盡日將精力耗費在吃喝嫖賭，完全不顧百姓生計。並申辯說：「不是我要講他們的壞話，但怎么能眼睜睜地看著邪惡戰勝正義?根本完全喪失了舊時代的淳樸，明明是人，但行事卻如禽獸一般。」
後來，人心不古演變為成語，用來感嘆失去古人的忠厚淳樸。
小學生作文素材成語典故二
身無長物
東晉時期，有一個叫王恭的人，做過將軍、刺史等高官，還擔任過太子的老師。但是，他的家境並不十分富裕，生活也相當儉樸。
有一次，王恭跟隨父親到了會稽(kuàijī，今浙江紹興)，因為那裡盛產竹子，所以回都城建康(今江蘇南京)時帶了一領精美的竹蓆。
回到建康後，一個叫王忱的朋友去看望他。王忱見他坐的那領竹蓆既舒適又美觀，心裡非常喜歡，便對王恭說：你從盛產竹子的地方回來，這樣的好蓆子一定帶了不少吧?是不是可以送給我一領呢?王恭笑笑，便答應了他。
王忱走了以後，王恭便讓人把竹蓆給王忱送了過去。因為僅有的一張竹蓆已經送給了王忱，所以王恭讀書、吃飯只好坐在草墊子上。
王忱知道這個情況以後，十分吃驚，他找到王恭，非常抱歉地對他說：我還以為你有好幾領這樣的蓆子呢，所以才開口向你要的，沒想到你只有一領。王恭笑了笑，說：看來你還不怎么了解我。我在生活上從來沒有多餘的東西。
點評
許多人把“身無長物”一詞中的“長物” 理解為長處或優點，致使對該詞造成嚴重誤解誤用。“別無長物”與“身無長物”的意思一樣， 均用來表示窮困或儉樸。小朋友們，讀了這則成語故事以後，千萬要注意，不要用錯了喲~
小學生作文素材成語典故三
亡戟得矛
鞍(春秋時屬齊，今山東濟南市)之戰是《左傳》中最著名的戰役之一，發生在魯成公二年(公元前589年)。開始時，齊軍小勝。齊侯誤以為晉軍怯弱，不堪一擊，命令士兵打敗晉軍後，再吃早飯戰役開始時，一個齊軍戰士落在大隊人馬後，正在手握長戟向前猛衝，突然從側面殺出兩名晉軍攔住去路。
齊軍士兵獨自一人毫不畏懼，將長戟掄動如飛，猛刺晉軍。兩名晉軍奮勇對敵，一前一後用長予與齊軍格鬥。雙方經過一番苦鬥，齊軍士兵終是單人不敵四手，手中長戟被晉軍打掉了。齊軍沒了兵刃，轉身逃去。兩名晉軍表現得十分仁義大度，他們不屑追殺失去兵器的勇士，掉頭奔向大戰場。齊軍士兵逃跑時發現草叢中有戰死士兵丟棄的長矛，他順手抄起來準備重新參戰。
他向前跑了幾步，猛然想起，戰場上丟失兵器，按齊軍軍法是要受懲處的。他開始猶豫起來，不知如何是好。正在訪徑無計的時候，他發現遠處有個人影向他緩緩走來。他想：“應該向別人請教一番，該如何擺脫困境。”齊軍士兵急忙向來人跑去，跑至近前一看，來人像個讀書人。齊軍士兵心中大喜，立在路旁，向來人抱拳行禮，然後恭敬地問道：“請問先生，我在作戰時失掉大戟，但又抬到一條長矛，您看，我還會受到懲罰嗎?”讀書人覺得這不是個問題，就不假思索地說：“戟是兵器，矛也是兵器，丟了戟，得到一條矛(亡戟得矛)得失相當嘛，不會受處罰的。”
讀書人說完，頭也不回地走了。齊軍士兵仍然不放心，他認為，一個書生哪裡會懂軍中法規，搖搖頭，嘆口氣，仍感到十分為難。他心情沮喪地站在原地發獃。突然，他隱隱聽到遠處傳來陣陣鑾鈴聲響。原來是鎮守高唐的齊國大夫經過這裡。齊軍士兵向大夫報告了亡戟得矛的過程，然後問，是否可以回營。齊大夫大怒，訓斥道：“戟是戟，矛是矛，兩者不能相抵，你等著受軍法懲處吧。”
這位士兵不願受軍法懲治，此時戰事齊軍漸漸不支，紛紛後退。這位齊軍卻堅持作戰。他的同伴勸他一同逃命，他悲壯地說：“與其回去受軍法處置而死，還不如多殺幾個敵人，戰死沙場乃是戰士的本色。”他說完，抱著必死的決心返身投入戰鬥，直至戰死。
點評
這個故事給我們啟示：為了自己想過的生活，勇於放棄一些東西。這個世界沒有公正之處，你也永遠得不到兩全之計。若要自由，就得犧牲安全。若要閒散，就不能獲得別人評價中的成就。若要愉悅，就無須計較身邊的人給予的態度。若要前行，就得離開你現在停留的地方。