方徐駿楠 階二
“感恩的心，感謝有你，讓我一生，讓我有勇氣做我自己,感恩的心……”書本，我真心地感謝你。
書本，你教會了我許多知識，你像一位老師，讓我盡情地遨遊在知識的海洋中。你默默無聞地傳授給我無窮無盡的知識，讓我變得聰明，讓我學會寬容，讓我覺得閱讀時一件快樂、有趣的事。當我快樂的時候，你仿佛在一旁點頭微笑；當我傷心時，你輕輕地安慰我，鼓勵我；當我“火山爆發”時，你又讓我在書中盡情發泄，忘記那令我生氣的事情……你就像一位慈母，給我縫製知識的衣裳；你又像一個摯友，聽著我拿聲聲抱怨和憤怒；你還是位寬容的教師，給我無窮的力量去制服困難吧……我感謝你給我這么大的幫助，書本，我感謝你，因為你，我得到了老師的重視和朋友的青睞。
有一次，老師提了一個對我們來說難度極高的問題：《贈劉景文》中“一年好景君須記”下一句是什麼？因為我們很久沒有看古詩了，所以過了好久也沒有一個人舉手，我想了想，頓時激起課外書上有寫過，我連忙舉手，大聲說：“‘一年好景君須記’下一句是‘正是橙黃橘綠時’。”老師聽了點了點頭，說我是對的，並誇獎我積累多，其實，這都是你的功勞。
還有一次，我的好朋友——陳科宏不知道怎么了。一直悶悶不樂，問他怎么了？他也不說，因為我是他好朋友，於是他告訴我，他這次考試沒考好，回家又要被媽媽罵了，我連忙說：“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。一次失敗又如何？你要振作起來。”陳科宏聽了果然振作起來了，書，多虧了你，讓我獲得了美好的友情。
書，我感謝你，感謝你對我有這么多幫助。
指導老師：周老師
評：書，相信他不止是小作者你所要感謝的，我們大家都得感謝它，又令讀者對你刮目相看，本文運用演繹思維，列舉書給你帶來的幫助，真實事例中流露了真情實感。