這周上了六天課，終於等到星期五，下午就可以放學回家。老師布置完家庭作業，我正興高采烈收拾書包，準備回家，班主任卻把門給堵住了。他在全班宣布，第一次月考數學130分以上的，都留下來做試卷。頓時，教室里悲嘆的、同情的、忌妒的、幸災樂禍的悲鳴與笑聲，響成一片。
我屬於要留下來的，卻願意留下來，儘管知道這是老師的一片好心。有些同學建議逃跑，那幾個同學果然趁老師開會時，就跑掉了。我也很想跑回家，因為一下午可以做好多自己想做的事，而在這裡只能做數學試卷。可我一想，老師那裡有名單，跑得了和尚跑不了廟，星期天返校，定會受到重罰。何必把老師的好意變成一件壞事呢？
於是我無可奈何地從收拾好的書包里，取出筆袋和草稿本，做起題來。
留下來的都是數學成績較好的，老師當然不會拿簡單的題給我們做。雖然我對此已做好了充分的心理準備，但是這些題的難度，還是讓我很吃驚。我才做幾道題，就被卡住，想了半天都沒想出來，最後只得放棄，決定先做後面的題。可後面的題更難，而且這時數學老師開會回來，盯著我們，我根本沒有機會去問旁邊的同學。因此，我無力地趴在桌子上，沒有心思繼續做。
恰在這時，電燈熄滅了。學校已經統一關燈，真是天助我也！大家都滿懷期待地望著數學老師，可他絲毫沒有放我們走的意思，只是叫我們把板凳端到操場上去做。我們一邊嘆氣，一邊慢騰騰地走向操場。
時令已是深秋，天氣卻像初冬。黃昏時候，操場上也不見得比室內明亮多少，而且外面的通風效果太好了，冷得我們瑟瑟發抖，不得不擠在一起取暖，誰還顧得上專心做題呀，手都凍僵了。
更糟糕的是沒過多久，下起了小雨。我們的卷子很快被淋濕了，上面的墨跡漸漸模糊不清。我們猜想，這下老師總會放我們回家了吧。可是，數學老師又叫我們到辦公室去做。我們的幻想又一次破滅。還好，辦公室的電燈明亮，而且開著暖氣。這下我們還有什麼抱怨和撤退的理由呢？
不知是辦公室的溫暖給了我靈感，還是我靜下心來硬著頭皮做的原因，先前的難題，竟然一個個被我攻克了。試卷很快批改下來，我一看，結果還算不錯。
我終於可以回家啦，背著裝滿收穫與喜悅的書包！
錄後記：女兒寫周末老師堅持讓他們做試卷，歷時漫長，過程曲折，描寫細緻。但結尾卻不知表現什麼主題。就像畫了一條龍，卻沒有“點睛”。原標題是“做一次數學試卷”，看不出作者的情感與思想傾向，而且毫無特色。可見在動筆之前，沒有認真思考素材，沒有挖掘出有價值的中心。和女兒探討之後，為了少改前文，利用先抑後揚，表現“環境和心態對學習的重要性”。於是對兩段和標題做了改動。