書
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”這個比喻，我覺得特別親切。 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及幼年時代，就禁不住湧起愉悅之情。在我記憶的心扉中，幼年時恰的讀書生活恰似一副絢麗多彩的畫，也是一曲歡樂的樂曲。
在我兩、三歲時，最大的樂趣就是躺著媽 媽的懷抱里，聽媽 媽講述《三隻小豬》、《烏鴉喝水》之類的童話故事，每每聽完故事，總是纏著媽 媽問這問那，甚至一再要求重新講述，直到故事陪著我進夢鄉······
後來，我學會了認字，開始自己看一些帶拼音，帶圖片的短篇故事。我看的很快，一目十行，一本二十幾頁，三十幾頁的連環畫，我五分鐘就能看完，可看完後，合上書，問我故事主要什麼內容，我憋了半天，也憋不出一個字來。
三年級起，我便開始看一些有兩三百頁的動物小說。我讀得很快，囫圇吞棗大有“不求甚解”的味道。現在，我已經學會看《西遊記》、《水滸傳》等一些名著類的長篇小說，並學會從中積累摘抄一些好詞佳句。做筆記的習慣，不僅鍛鍊了我的記憶力，也增強了我的理解能力。
記得有一次，作文題目是《雨來了》老師給我們念了一段範文後，當大多數同學千遍一律地開始寫“六月的天，娃娃的臉，說變就變，瞧！剛才還是晴空萬里，眨眼間烏雲密布”時，我的心忽然掠過不安分的一念。大家都這樣寫多沒意思，我要寫得跟大家不一樣。
我是這么寫的：“從遠處傳來一陣陣轟隆隆的響聲，烏雲從天上慢慢地壓下來。一些悅耳的“歌聲”——喔！小雨點來了！
於是，我的作文得了個好評。
這小小的光榮，使我悟地了一點道理：作文，構思要別出心裁，落筆也要與眾不同。
五（1）班 陳書怡