王博臣
我拿出筆與筆記本，向美術室走去。今天是星期三，是童聲文學社上課的時間，我向上課的地方走著。進入美術室，我感覺到這會是節不同尋常的一節課，心中充滿著期待。
叮叮的鈴聲響起，要上課了，教室中原本有些響亮的說話聲戛然而止，等待著老師講課。
老師開口說話，她用溫柔的語氣先說明了耳朵是一種收集周圍資料的十分重要的器官，遠比過眼睛，所以，聽很重要。
接著老師讓我們做一項遊戲，遊戲規則簡單至極：老師有兩個紅包，在我們沒看見的情況下將一張百元大鈔放入其中的一個紅包內，讓我們猜出鈔票放在哪一個紅包，猜對三次便可得百元大鈔。
聽完後，我興奮極了，選擇也才兩個，猜對不就是很容易的事嗎？我禁不住做起了美夢，等我把百元大鈔帶回家，想到用它換來書本與零食，真想跳起來狂歡。
遊戲開始，我們紛紛轉過身來，心裡不知為何有點兒緊張，或許是懼怕猜錯的緣故吧。教室里安靜的有些異常，只有老師在沙沙作響地放鈔票的聲音。過了一陣子，我聽見老師說放完了，於是我轉過身來。我仔細地看著兩個紅包，看不出來有什麼破綻，但某種預感告訴我是那個上面寫著大大“福”字的紅包，我猶豫了一下，選擇了它，希望它能不辜負我對它的期待與盼望。
紅包即將被打開，所有的懸念，所有的不確定，立刻將真相大白。我目不轉睛地盯著紅包，它不是我選擇的紅包，但像吸鐵石般吸引著我，只要其中沒有鈔票，那么我就猜對了，另一個紅包中肯定有我的百元大鈔。如果猜錯了呢……我想，那么我的百元大鈔與美夢就破滅了。一定要猜對！我在心中奮起大喊。
紅包被打開了，裡面有鈔票，有百元大鈔。有，卻不屬於我。
一陣沮喪瞬間在我心中蕩漾開，我仿佛被潑了一盆冷水，有些惱火，與得到百元大鈔的機會擦肩而過。我失望地擦著腦門，只希望接下來的兩次機會能有好運。
第二次，又像剛才那樣重複了一遍，只是沒有了剛開始的那股高興勁了。
我又一次選擇了“福”字紅包，第一次沒選對，第二次該對了吧？我這樣猜測。
紅包又一次被打開了，這是我選擇的“福”字紅包，千萬要在那兒啊！我的百元大鈔！我在心中吶喊！心裡有些七上八下，忐忑不安，只怕再一次猜錯了。
的確，怕什麼來什麼，我竟然錯了。百元大鈔再次落了空。
第三次，我幾乎是不抱任何希望，又一次選擇了有著“福”字的紅包，兩次不對，第三次一定對！我依舊認為百元大鈔就在它那鼓鼓的肚子裡。在老師問我們鈔票在哪裡時，我心中為福字紅包打氣加油。
“福”字紅包打開了，沒在。
另一個紅包也開了，不在。
頓時，全場靜了下來，唯獨老師還在問：“鈔票在哪裡？”
是老師的語言把我們欺騙了。之前兩次，老師是在問：“鈔票在哪一個紅包里？”而這次她則是問：“鈔票在哪裡”
我終於明白了，是很清楚地明白了，聽，是重要的因為沒仔細聽，猜不知鈔票不在紅包里，而是在其他地方藏著。這是有趣的一課，充滿魅力的一課，耐人尋味。
我們都明白了，都知道了老師的意思。知道老師是想讓我們明白聽而不聞，視而不見的做法是錯誤的，要處處留意生活，將生活中的每一個細節讀懂，看透，理解，使生活更具意義。
這真是堂充滿魅力的一節課。
下課了。
我走了，但這堂課的意義還深深印在心中。這節課的價值遠比過那張百元大鈔。