陳安琪
從上一次寫總結到現在，已經過去了三周的時間。而這三周，正是因為我們每個人的努力，才會有了令人欣喜的收穫。
努力美化，收穫美觀
“左邊用金色的彩紙貼好框架，窗子上用大紅的剪紙貼緊。”唐婷婷——教室美化主要負責人，正指揮著美化小組的成員忙東忙西地裝飾著教室，為文化藝術節做準備。你看，賀朝歡手上的剪刀不停地在彩紙之間穿梭；你看，陶可指間的長紙條不停的在半成型的“星星”里穿進又拉出；你看，喻俊傑高昂著頭艱難的將金光閃閃的鋁箔紙貼在宣傳欄的欄框上······大家都在努力的為班級做著貢獻！
不久之後，萬老師問我們：“你們看，教室是不是亮多了？”起初，我很疑惑，四處打量著燈管——不對啊，燈管也沒換，教室不應該更亮了啊！左右前後望了一陣後，我的眼神停在了教室美化所需要的窗花、紙星星、蝴蝶結······等等物品上，我恍然大悟——原來，讓教室亮堂起來的，竟是它們的莫大功勞！我看見，唐婷婷等人望著自己的勞動成果，臉上掛著滿足的微笑。你說，這豈不是他們努力帶來的收穫？
努力練聲，收穫認可
如果問我們班上哪個人說話的聲音最好聽，那么無需片刻思考，那個人一定是我班“播音天使”陶晨。這次的節目主持人選拔會，因為她的聲音甜美而富有感情，加上咬字精準的朗誦，讓大家在選取兩人候定時就已經投了她一票。我從心底疑惑：怎么會有人天生擁有這樣優美的嗓音呢？
果不其然，在萬老師提出下一輪選拔賽：演講一小段自我介紹時，她就立刻進入了狀態，台詞不停地練，好像非把每個字每個音的起伏都調到完美不可似的。在其他人問東問西問台詞的時候；在其他人捂著胸口說自己緊張死了的時候；在其他人開著冷笑話乾笑的時候，她什麼也不理會，只是捂著耳朵不停地背，專注、認真。
結果無需多言，陶晨榮登主持人“寶座”，被全班認可。雖然我有些遺憾自己沒能像她一樣當上主持人，但是喔由衷的佩服她——別看她聲音優美，誰知道她背地裡練了多少回？這主持人的“寶座”豈不是她努力的收穫？
如不努力，就無收穫
“課桌內擺放書本不整齊的人有：石xx。”已經不知道這是第幾回石xx因課桌內擺放書本不整齊被記名了，檢查桌內衛生的負責人葉子已經多次提醒過她了，可她就是不改。
想起有一次，擺放書本不整齊的僅有三人，其中就有石xx，別人看見自己的課桌內較凌亂，立刻放下玩的心思一本正經的收拾書本，可是石xx卻只是“恩”了一聲，又去玩別的了。書的擺放依舊雜亂不堪。後來，萬老師當堂批評了石xx的課桌里擺放極不整齊，就像“垃圾堆”一樣，她看起來很羞愧的樣子，我暗自慶幸她終於能改正這個問題了，不由得有點“幸災樂禍”了。
可是事情終究沒按我的思想發展，在幾天后的課桌收拾不好的人名僅剩石xx一人。我嘆了口氣，心底泛起一種悲哀：如果像石xx那樣不肯努力改正自己不整潔的缺點，那隻好永遠帶著“不整潔”的帽子了。
只有努力，才有收穫。努力過，可能一無所獲，但心裡平坦；沒努力過，絕對沒有收穫，還滿腹鬧騷。這三周中，我悟出了這個道理，它也將為我終生受用。