作者：康瑾程 址舫頭國小五二班
今天的作文課，老師要舉行一個辭彙大比拼的比賽，聽到這個國小，原本沉寂的課堂頓時熱鬧了起來，同學們興奮地議論著，有的躍躍欲試，有的眉開眼笑，有的手舞足蹈，這時，老師出示了一張可愛的小男孩的照片，只見他嘟著小嘴，攥緊著的小拳頭，好像來為我們加油助威的樣子。大家看了不約而同地笑了起來。而我卻滿心疑惑：不知道一會兒迎接我們的比賽到底是什麼樣的內容呢？
當課堂恢復了平靜時，老師道出了比賽規則：以抽籤的形式選擇對手，兩組抽到同樣號碼的學生為一組。然後再以猜拳的形式來爭取優先選題權。最後以答題正確數量多的同學為勝。聽完遊戲規則，我的心情頓時緊張了起來，因為我不知道會和怎樣的對手抽在一起，對他的能力和答題速度完全不確定，更不知道我抽到的是什麼題。
接下來同學們開始陸續抽籤，我抽到的是3號，拿到號碼時我腦子裡的第一反應就是：“對方的3號是誰呢？”
比賽開始了，首先是劉思雨和陳子嫣上場，大家都屏住了呼吸，只見倆人也是一臉的嚴肅。看到題後，她們飛快地答題，各不相讓，最後劉思雨完美的表現獲得了勝利，引得大家歡呼雀躍。不知不覺中，輪到我上場了，經過第一輪的猜拳賽我最終獲得了優先選題權，“太好啦”經過了短暫的喜悅，我馬上又陷入了思考。“我到底該選哪一類的題才能戰勝對手呢？”經過激烈的思想鬥爭，我最終向一個又有分量又有難度的題型發起了挑戰，“運用練習”可一打開題，我頓時傻了眼，這種題我可是從來沒做過，不過虧我反應能力強，鎮定下來後馬上理解了這類題的做法，但是在做老太太燒香——（ ）這道題時，本應該選“誠心”我卻選成了“開心”一步錯，引得下一個也錯了，結果我只對了8個。我十分的沮喪，接下來就看對手的發揮了，我緊張的就像十五個吊桶打水——七上八下的。輪到對手了，誰知一看題，他也先是一愣，看錶情就知道他也是慌了神。但他稍加調整後也迅速理解了題意，一道接一道地答了起來。最終我倆旗鼓相當打成了平手，沒有勝出，我有些懊惱，暗暗責怪自己：“誰讓你選擇這樣的題型呢？”
後面的比賽也是精彩紛呈，為了為本組爭得榮譽，每個人都在全力以赴地答題，每經一次獲勝都會贏得滿堂的喝彩聲。
比賽結束了，老師清算兩組的總積分，雖然我們都拼盡了全力，但依然輸了，我們心有不甘，卻也無可奈何，而獲勝組呢？他們有的手舞足蹈，有的歡呼雀躍有的抱在一起慶祝勝利……
這節課給我留下了深刻的印象，不僅增加了我們的辭彙量，又學習了寫作文，在活動中學知識，在活動中學習寫作文，我愛這樣的課堂。