元宵前夜。
窗外，燈火闌珊，煙花爛漫。
央視的中國謎語大會，如火如荼地開展著。夫妻二人使勁猜想，卻也“敗”得一塌糊塗。
一個多小時的直播比賽，我們看到這些中學孩子的不容易。不單單如此，也是看到我們中國漢字的魅力之無窮大。若國人都如此愛好漢字，痴迷謎語，傾心讀書......那該有多好？
開學首日。
上午開學典禮，下午學校安排臨時上兩節課（語數各一節）。
上什麼臨時課呢？兩個班的孩子，可不能就此浪費了第一天的寶貴時間。雖說萬事開頭難，但是好開頭就是成功的一半。
前一夜，為著這一節臨時課在苦思冥想，對著電腦發獃。妻子笑我傻，說一節臨時課這么講究幹嘛。我笑了笑，沒有回答。
記得上學期的開學第一課，我給兩個班級的孩子們講了三個故事，希望他們從故事中可以懂得努力去培養一種“好習慣，好方法，要堅持”的學習態度。雖然不是每個孩子都做好，但是我們看到這節課還是起了很大的作用與效果的。飛鳥飛過天空，總有留下痕跡。教育，也是如此。
這一節臨時課，我想到了央視的謎語大會。何不在開學第一天，來一場謎語比賽？既刺激，又有趣。
那天下午，手揣一疊謎語競賽試捲走進教室。
師生禮儀之後，我酷酷地丟下一句話：這節課，考試！比賽！
果然，“哇”聲一片。容不得孩子們驚訝，試題已到他們手中。
“限時15分鐘，現在開始！”
孩子們趕緊低頭思考，深怕浪費一點時間。
時間的沙漏在有規律地流動著，孩子們的臉上卻變得不那么自然。眉頭緊鎖，咬牙切齒，搔頭撓耳——個個都是一張苦瓜臉。
可想而知，比賽結果是不好的。二十道題，每道5分，滿分100。兩個班級的孩子，及格（60分以上），只有三個人。個個垂頭喪氣，似乎失去了對文字的信心。
為了讓陰天變為晴天，這時我出場了。
“孩子們，不要灰心！這些題目都是中學競賽題目，你們做不出來是很正常的。能考及格，那就是非常非常聰明的孩子了！”此時，看到那幾個及格的孩子，臉都紅起來了，明顯有些不好意思了。“請聽老師慢慢解釋給你們聽......”
講解完畢，孩子們恍然大悟：“喔，原來如此！”
其實，語文是有趣好玩的，但也是需要日積月累的。知道了這樣一個道理，對於這一學期的學習，相信大部分孩子會更加用功，也會明白徐老師這一節臨時課的“用心良苦”了！
開學第二天，正式上課。
第一課《草原》。很多教案的導入，都是歌曲或視頻。我想，語文學習不是音樂欣賞。課前的過多視覺渲染，會誤導孩子們的語文學習效果。所以，我儘量不在課前導入這么做。
那該如何最合適呢？
我又想到了字謎。於是有了這樣的導入設計：
師：孩子們，昨天的字謎比賽還意猶未盡吧！且看老師再出一個字謎，看看聰明的你們是否一下子就知道？——願心已不在（“原”孩子們異口同聲地回答！）
師：真不錯！老師查了一下，“原”在字典中有四種意思（①最初的，開始的 ②本來 ③諒解，寬容 ④寬廣平坦的地方），你能否根據不同的意思給他組詞？（孩子們都說得很準確）
師：那“草原”的“原”是什麼意思呢？（選第四種）
這樣，孩子們對“草原”的理解有了一個基礎，不致於以後碰到再說的模糊不清了。
所以說，中國漢字的魅力之大，令人無法想像。
一個詞，一句話，一行詩。
慢慢咀嚼，定會回味無窮。