/童中豪
——黃岡市東門國小四年級
星期六，我在東方龍教室里等待老師上課，終於，老師來了，說：“我們今天來區分生熟雞蛋。”我心想：區分生熟雞蛋這么簡單誰都會，僅需把蛋殼一剝就知道了。所以我一點都不擔心我答不出來。
老師說：“今天我們要做實驗。”話音剛落，大家都按耐不住激動的心情，臉上都笑開了花，還有的人差點跳了起來，頓時，教室里充滿了吵鬧聲。終於，老師大喊一聲閉嘴，老師說：“表現不好的同學不僅沒資格做實驗，而且還要扣學分。”於是，所有的人都停下來了，老老實實地坐著，再也不敢亂動了。
教室里終於安靜了下來，老師就開始分小組了。老師一共分了兩個小組，第一組是包包組，第二組是鴨脖組。分好之後，開始做實驗，首先，老師拿起粉筆在兩個雞蛋上面分別寫上了a和b，然後拿著雞蛋到我們面前，讓我們猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，我們一致認為雞蛋b是生的，雞蛋a是熟的，於是老師把我們得出的結論寫在黑板上。老師說：“現在我來猜一猜哪個是熟雞蛋。”，只見老師把兩個雞蛋放在桌子上轉，然後跟我們說：“我認為雞蛋a是生雞蛋。”然後我們說：“不可能，我不相信！”，老師接著說：“好，我們先不做揭曉答案，現在讓你們上來體驗一下，然後說哪個雞蛋轉得快，哪個雞蛋轉的慢。”
老師讓我們兩個小組的人分別上去轉雞蛋，我們都感到這兩個雞蛋轉的速度明顯不一樣，我們組即鴨脖組得出雞蛋a轉得慢，雞蛋b轉得快，而包包組得出的結論跟我們組是一樣的。然後老師把兩個雞蛋都敲碎了，我們大吃一驚，老師的結論是正確的，我們都錯了，轉得快的雞蛋b是熟雞蛋。老師問我們說：“你們想一想為什麼轉得快的雞蛋是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋呢？”大家爭先恐後地回答，不過老師說都不是根本原因。“那根本原因是什麼呢？”我們好奇地說。“這是種物理現象，叫做慣性，慣性是物體有保持運動狀態或靜止狀態的性質。”老師答道。聽完，我們恍然大悟。
我真喜歡這次實驗，雖然這次我沒猜對，但我得到了啟發，生活中有趣的現象可真多，這裡包含了許多科學知識，我們只要勤於動手，動腦筋，就會有不斷的驚喜出現。評語：文章布局合理，中心明確，詳略得當，小作者將一堂實驗課寫得活靈活現，最後通過實驗學到了一個物理知識，並且有了啟發，很好！寫作有進步，望再接再厲！