“黃老師，劉紅回去了。這是他給您的信。”黃老師剛進教室，班長孫雲就遞上一封信。
黃老師迅速展開信：
黃老師：請原諒我不辭而別。請不要為我擔心，三五天后我會回來的。
您的學生：劉紅
黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎么說走就走，離中考還有幾天，對自己怎么這樣不負責……同時，他也暗暗地責備自己，怎么就沒想到。
劉紅是黃老師的得意門生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺奶奶相依為命。好不容易挨到國中，可爺爺奶奶越發老了，連供他平時吃喝都難。雖然爺爺常對劉紅說：“只要劉紅有出息，砸鍋賣鐵，找五親六戚借錢都要供劉紅讀書。”可劉紅明白，鍋鐵不值錢，找親戚借，誰肯把錢借給一個無依無靠的孤兒！
可劉紅太愛讀書了。這幾年，多虧“愛心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時暗中幫助，才使劉紅無憂無慮地讀完了三年國中。眼下，劉紅正為六十多元的參考費、休檢費發愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報考費去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心裡責備起自己的粗心。
第二天一大早，黃老師便獨自一人風塵僕僕地趕到了劉紅家。
劉紅驚呆了，爺爺奶奶驚呆了。
“劉紅，走時怎么也不打個招呼，害得我起了一個大早！”喘了一口氣，黃老師接著說，“我忘了告訴你，地區團委書記聽說你的遭遇和事跡後，決定捐款供你讀完高中、大學。市一中校長也向學校承諾：絕對不讓一個優秀學生因家庭困難而輟學。至於報考費，無論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢後，雙倍還我。快收拾東西，我們回校吧！”
劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺奶奶的臉也笑成一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報答得了啊！”
“奶奶，您見外了。一個也不能少，這是學校的責任，也是老師的責任！”。
［點評］本文值得借鑑的地方：不知什麼原因，在堆積如山的“中考滿分作文中”，很難找到幾篇寫貧困學生的。因為“物以稀為貴”，我把這篇文章選上來。一個好心老師幫助一個貧困學生的故事，很多人都寫過了。這篇文章與其他類似的文章不同的是在人物的刻畫上：黃老師沒有豪言壯語，沒有“大動作”，他只是“起了個大早”趕到學生家，承諾幫學生墊付60多元錢，還要“加倍償還”。然而這個老師是令人感動的，因為他真實可信。這正是本文值得借鑑的地方。很多同學在寫“好人好事”類的文章時，故意把人物的語言和行動“放大”，甚至編造“大故事”，認為只有這樣才能感人。其實像黃老師這樣平實的人才是最真實的，因為真實，所以感人。所以我們要學會寫真實的人。
［思維拓展］這篇文章可以適用於“老師”、“愛”、“××的味道”、“××的人”、“感動”、“值得牢記”之類的命題作文或話題作文。