1 那件事真讓我慚愧
我竟然不如一個小孩有勇氣，為了一點蠅頭小利，“一世英名”毀於一旦。
這件令我無地自容的事發生在上周末，我去李虎老師家學書法，李老師正一絲不苟地數宣紙，他打算每人分7張大宣紙帶回家練習。(評：恰當地使用成語，真是妙語如珠！)
“你7張，你7張……“李老師把分好的宣紙遞給每個人。分到我的時候，李老師接了一個電話，順手拿一沓紙給我就匆匆出門了。
我接過那一沓紙，匆忙數了一下，大約20 多張，心裡一震，真有天上掉餡餅的好事啊!我趕忙將紙收進包里，四處張望了一下，發現沒有人注意，心中一陣竊喜，隨後李老師走了進來，又問道：“大家數數自己的宣紙是不是7張，多了交上來。”（評：心理活動描寫細緻傳神）
“老師，我的紙多了2張。”一個小男孩叫道，他是這個班裡毛筆字最差的一個。
我把手伸進包里又退了出來。
李老師走過去，接過紙，笑眯眯地說：“我給大家講個故事，曾經有個年輕人坐火車想逃票，他偷偷地從車窗翻了進來，又成亂逃過了車上的檢查，但是他從上車心裡一直擔著心，每見一個人走來都膽顫心驚，一路忐忑不安直冒冷汗。一個鐘頭的路程變得相當漫長。最終他沒有被發現，卻付出了很大程度的心理代價。好了言歸正傳，今天我們上新課……”
煎熬中，一節課上完了，我什麼都沒有聽進去只是一味的回味著老師的故事。我故意緩慢地收拾書包，心裡卻不停地作鬥爭，一個聲音在腦海里責備：“你簡直是個小偷！”。最終，我還是屈服在利益面前，沒有交出多餘的紙。
一路上，花兒似乎再鄙視我，樹兒好像在諷刺我，路人仿佛在嘲笑我。（評：以景襯情）
回到家，躺在床上，手裡拿著那沓不光彩的紙，越發感到慚愧，做賊心虛地認為李老師的那個故事是為我而講。
雖然多拿了一沓紙，但是心裡卻多了一份煎熬和折磨，就如故事裡的青年，雖然逃了票，但是一路上的心理考驗是多少錢都無法挽回的。
那個男孩的無心之善讓我慚愧，我決定把一沓紙還給老師，來換回心靈的安寧……
（評：結尾兩節的議論與抒情是本文的點睛之筆。）
2 那件事真讓我慚愧
記憶像是棵大樹，永遠蔥綠，每片樹葉雖經歷了無數的風霜雨雪，但葉脈永遠清晰地顯示著當年的或喜、或憂、或傷心！（評：開篇充滿詩意）
這件事，雖時隔不遠，但每當坐在教室里轉臉看著那張黑板報時，便心生懺悔，一種黑暗般的慚愧一擁而至，打著心，涌著淚……
那節心理課上，大家都去上課了，只留下我、小笨和小曹來出黑板報。正當大家一心一意地幹著自己的活時，小笨充滿幻想又甜蜜地說：“啊，快到母親節了，送給媽媽什麼禮物呢？”小曹提議道：“你可以去“極速”買點你媽喜歡的禮物不就行了嗎！”“喔，我想到了…..可是沒有money！”笨笨的眼神一下子從興奮跳到了無奈。（評：神態描寫雖簡單卻傳神）
一向沉默的我，終於開口了：“可以撿垃圾……”“太髒！”她倆異口同聲地說。“我還沒說完呢，你們可以寫作文，投稿子，賺稿費！”我見她倆興奮又驚奇地睜大眼睛，便說得一時興奮，沒收住嘴，大大咧咧地嚷道，“土了吧，我投了一篇，剛收了50多塊錢，去郵局收的。” “噢……”小曹陷入了沉思，“發到哪兒了呢？”我一聽，臉一下子變成了鐵板，滾燙滾燙的，這畢竟是我編造的謊言，見她倆有些質疑地看著我，我便一快嘴，說：“少年日報。”正當我以為大事已解，鬆了一口氣時，沒想到小笨又來了一句：“嗯……是什麼名字？”我簡直要傻了，但謊言已出，騎虎難下，便唧唧噥噥地說：“啊……好像是藍天……的夢吧！時間太長了，我忘了！”我的臉像爬滿了螞蟻一樣，又癢又漲，她倆也許早就看出我的破綻了吧，沒再出聲，教室靜得可怕，我羞得真想挖個地洞鑽進去。（評：心理活動與神態描寫很精彩！）
想到這兒，我不禁慚愧地低下了頭。我是個不喜歡別人撒謊的人，而自己卻對朋友撒了謊，別人會怎么看我，我的誠實哪去了？我的心仿佛又開始隱隱作痛，我的淚仿佛又要一涌而上！這件事就像一塊傷疤一樣，雖刺痛著我，但也無時無刻不提醒著我，警示著我！（議論與抒情相結合畫龍點睛）
這件事真讓我慚愧啊！（結尾點題）
3 那件事真讓我感動
在生活中，老師是園丁，我們就是花園裡的朵朵小花，辛勤的園丁風雨無阻地澆灌著我們，讓我們一天天成長。
記得在國小三年級的一天，陸老師正在給我們講課。可是當她一邊倒退著步子，一邊給我們指板書時，一不小心從講台跌了出去，正好講台下是垃圾桶，陸老師便又被垃圾筒絆了一下，重重地摔在了地上，半天都無法起來。“快去找其他老師！”幾個同學跑到了辦公室找老師來幫忙。過了一會兒，袁老師急急忙忙地跑了過來，把陸老師扶了起來，並把她架回了辦公室……
“丁零零……”第二節課到了，這一節還是語文課，陸老師遲遲不見人影。陸老師還來不來上課呢？班裡亂成了一團，同學們七嘴八舌地議論了起來。這時，一個靠視窗的同學叫了一聲：“陸老師來了！”教室一下子安靜了下來，大家一蜂窩擁到了視窗，想看一看陸老師。只見陸老師的臉雖強擠出微笑，但卻眉頭緊皺，臉因疼痛而變得蒼白，豆大的汗珠顯示出她每一步的艱難與吃力。在一旁扶著陸老師的袁老師緩慢地走著，她那陰沉沉的臉顯示出無限的擔憂，也讓我們進一步了解了陸老師那一摔的嚴重性。一步、兩步、三步……終於，陸老師扶著牆走進了教室，坐在了一把講台中間的椅子上，並開始給我們講課。這一節課我們聽得格外認真，而且我們也時時刻刻無不擔心陸老師的傷情。陸老師明明應該去醫院抓緊時間處理、治療傷痛的，可她卻還是硬撐著來給我們上課；她的傷明明很疼，很嚴重，足以讓她疼得齜牙咧嘴，她卻還是強擠出笑容不讓我們擔心，多好的一位老師啊！
下課了，陸老師鬆了一口氣，在袁老師的攙扶下一跛一跛地回到了辦公室休息。望著陸老師堅強的背影，我們感動極了。
雖然那事已經過去了好幾年，可我仍然記憶猶新，每當回想起來都十分感動，陸老師那一步步走來的景象我至今難以忘記，它將在我的記憶中永存！
（你也可以試著評評這篇習作。怎么樣？試試吧！）