在每一個國家裡，都有官位，官位越高管得人就越多，當然，我們班也不例外。
“母夜叉”——宣情茹
說起這個母夜叉，她的“武功”那是不得了。在班裡，她的官位很高，中隊長兼運動員兼小組長兼……真是數不勝數。瞧，這次有一位男同學不小心得罪了她，不請老師，她像一頭髮威的老虎，沖向他，那男同學可遭殃了。於是，我們就看到了現在這個場面：一頭“馴鹿”被一隻“老虎”追得滿班亂跑，“母老虎” 追到了他立刻拳腳相加，就這樣，一頭健壯的“馴鹿”慘死在“母老虎”的虎口之下。
哎，這就是我們班裡的“母夜叉”。
班旦的小才女——王三才
我們班裡，各式各樣的人都有，不時還來個小才女。比如說這位王三才，因為她作文寫的好，得到老師的寵愛，輪到我們班裡講禮儀小故事時，老師總是把這個“重中之重”的“定時炸彈”（因為有時間限制）交給她“排除”。班後面作文的位置總有她的身影，每次評小組日記，她總是脫穎而出，從未失手過。
這位應該算得上是我們班的小才女了吧！
班裡的“班寶”——趙澤靈
俗話說的好，國有國寶，班有班寶，我們班裡的班寶可是特別的活躍喲！
“啊？又沒改過，又沒改過？”隨著班主任的一聲聲罵，並伴隨著木棒的痛打，原來是我們班裡的“班寶”向“上司”述說理由說不清楚。這個“班寶”經常不做作業，在此之前，已經有好幾篇他沒來改過了，他不但賴作業，還特調皮，一下課就玩，中午也玩，你要是見到他在中午的下課時間做作業，那就是你三生有幸或上輩子積下來的福分了。
看了那么多，你應該很過癮吧，我們班還有很多人，例如老師的服務生——顧溢之、班裡的“二皮臉”、考試分數在最後面做掩護的……有很多，在這裡我就不一一介紹了。
指導老師的評語：文章運用板塊組合法，重點介紹了最有特色的三個人，抓住了人物的主要特點，人物形象典型生動，富有個性！文章語言俏皮幽默，每個小板塊的題目都十分吸引人，棒！（缺點老師寫在文章的旁邊了）