我為媽媽洗腳
南京市瑞金路國小二（1）班 韓笑
今天，老師布置我們寫一篇日記：《我為媽媽洗腳》。剛拿到這個題目，我就為難起來了，因為我從來沒有為媽媽洗過腳。怎么辦呢？
回到家裡，我對媽媽說：“媽媽，今天讓我幫您洗腳吧!”聽了這話，媽媽非常驚訝，高興地說 ：“哎呀！我們家笑笑懂事了，知道為媽媽做事了！”我先找來一個盆子，接了一點冷水，媽媽幫我倒了一些熱水。我把手伸進盆里試了一下，“哎呀，好燙呀！”我喊道。我又加了一些冷水，可還是很燙,我一連試了好幾次，這才感覺不燙了。我把盆端到椅子旁邊，請媽媽坐下，給她脫了襪子，讓她把腳伸進去，可媽媽大叫一聲：“燙死了！”害得我又來回跑了好幾趟。媽媽終於感覺好一些了。我給她的腳上搓下搓，左搓右搓，前搓後搓，又用手蘸了一點水，在她的腳踝上抹了抹，再用毛巾把她的腳擦乾。我發現媽媽的腳十分粗糙，凹凸不平，摸起來還有些刺手呢！
我想：洗一次腳就這么麻煩，媽媽一天要做那么多事，會有多辛苦呀。我一定要聽話，多幫媽媽做些事，少讓媽媽為我操心。
指導老師：程靜
點評：
《引導體驗，提高學生作文水平》是全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題。我給孩子們布置這篇習作的目的，就是讓她們通過真實的體驗提高作文水平。
文章處處體現一個“實”字：事情真實、語言真實。現在的孩子多是獨生子女，從小“衣來伸手，飯來張口”，更別提為父母做事情了，於是“我就為難起來了”；而小作者是個認真的人，“一連試了好幾次”、“害得我又來回跑了好幾趟”才為媽媽打來水，可謂經過幾番周折；洗的過程中“上搓下搓，左搓右搓，前搓後搓”、一“ zhàn”一“抹”，透出孩子眼裡為媽媽洗腳的樂趣，充滿了童真；“發現”、“摸起來還有些刺手”充分說明小作者十分注意觀察，是個有心的孩子。通過簡單的事情，她知道了生活的艱辛，體會到媽媽照顧自己的不易，結尾有感而發“洗一次腳就這么麻煩，媽媽一天要做那么多事，會有多辛苦呀”，感情流露真實深切。
習作雖簡短，可是真實、細膩，敘述有條理，對於二年級還沒有接觸過作文的小朋友來說，已經是很可貴的了。
簡評：小作者用真實的體驗作文是難能可貴的!